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과정에 의한 ‘국어’교과는 지식 중심의 학습활동을 지양하고 학습자의 국어사용 능력 발달에 알맞은 내용을 구성하도록 하였다.
즉 학습자가 학습 상황에 능동적으로 참여하여 다양한 언어 자료를 비판적으로 이해하고 자신의 사상과 정
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과정 중심 쓰기 교육을 비판하고, 쓰기 교육에서 중요시하여야 할 것은 주어진 쓰기 방법에 전제되어 있는 특정 위치의 이데올로기적, 사회적 가치를 반성하고 창의적으로 변화시키는 방향으로 쓰기 교육을 제시하고 있다는 데에 그
의의가
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의지
3. 빈부의 모순에 대한 비판
Ⅳ. 판소리계 소설의 특징
1. 문체와 수사법의 다양화
2. 현실감 있는 인물 설정
3. 구성과 주제의 다면화
Ⅳ. 풍자와 해학을 통한 골계미
Ⅴ. 맺음말 : 판소리계 소설의 문학사적 의의
*참고문헌
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배경
1. 행동주의의 한계와 인지주의적 심리학의 등장
2. 인지심리학적 대안과 그 한계
3. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 내용분
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의의 주요개념과 강조점
1) 항존주의의 주요개념
2) 항존주의의 강조점
2. 본질주의의 주요개념과 강조점
1) 본질주의의 주요개념
2) 본질주의의 강조점
3. 진보주의의 주요개념과 강조점
1) 진보주의의 주요개념
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♤ 브루너의 지식의 구조 ♤
♤ 전개 ♤
♤ 타일러의 전통주의 이론 ♤
♤ 슈바브의 개념적-경험주의 ♤
♤ 워커의 개념적-경험주의 ♤
♤ 파이너의 재개념주의 ♤
♤ 켈리의 비판 ♤
♤ 교과중심(교과형) 교육과정 ♤
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탐구학습 이론(브루너)
1. 탐구학습 이론의 핵심이론 - 구조학습
2. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 발견 학습
3. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 나선형 교육과정
4. 유아의 지능발달단계
5. 탐구학습이론과 유아수학교육
참고문헌
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과정이라는 것을 보았고 나름대로 영역과 원리를 복합적으로 생각해보는 시간을 가져보게 되었다.
사범대에 와서 교육과정이라는 개념에 대해 처음 들었고 이번 학년이 되어서 그 형태를 부끄럽게도 처음 접했다. 생각보다 그 내용이 애매
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배경 ---------------------------------
1. 심리사회이론이란
2. 심리사회이론의 과학적 토대
3. 에릭슨의 생애와 심리사회이론
Ⅲ. 주요개념 ---------------------------------------------------
1. 자아와 자아정체감
2. 점성설의 원리
3. 심리사회적 위기
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의의
Ⅳ. 미디어교육의 목표
Ⅴ. 미디어교육의 기본 방향
1. Critical decoding
2. Creative encoding
3. Communication in classroom
Ⅵ. 미디어교육의 이론 구조
Ⅶ. 미디어교육의 교육 방법
1. 미디어를 위한 감각 개발
2. 우수한 영화, TV 프로그램
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