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대해서는 회의적인 같다. 하여튼 이 책의 인민주권사상이 로베스 피에르 등 프랑스 혁명지도자들의 민주주의의 지침서가 된 것은 분명하다. 루소의 『불평등기원론』, 『사회계약론』
루소의 『사회계약론』 : 제1권~제2권
루소 사회
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존재하지만 그 본질은 알려져 있지 않다. 신에 대해서도 같은 말을 할 수 있다. 신의 본성은 알려져 있지 않다. 하지만 신의 존재는 의심할 여지가 없다. 신이 있다는 쪽에서 이기면 무한한 행복을 얻을 수 있지만 신이 없다는 쪽에 걸면 잃을
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철학은 국가의 감옥제도와 억압, 박해 속에서 자신의 행복을 찾으려는 민중들에게 지지를 받고 있었다. 그러나 <6호실>은 그런 체제에 맞서 투쟁해야 한다는 불가피성을 증명했고, 참기 어려운 현실에 적극적으로 대항하도록 부추겼다.
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행복한 교사
2) 유아와 상호작용하는 교사
3) 만족하는 교사
6. 사회문화적 환경의 변화와 학부모의 변화측면에서 유아교사의 역할
1) 갈등 관리자의 역할
2) 공유자의 역할
7. 사회문화적 환경의 변화와 교직의 변화측면에서 유아교사의
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철학적 사유의 발달
(2)일신교의 발달
(3)과학의 발달
2)인간중심주의적 환경윤리
3)탈인간중심주의적 환경윤리
4)전체주의 환경윤리
4.환경 문제와 환경 윤리학의 필요성
5.환경 윤리와 자연 생태계 고찰
1)환경 윤리
2)생태계 파괴에 따
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철학사는 실로 플라톤의 각주’라고 해도 과언이 아닐 것이다. 플라톤
-생애
-대화편
[1]이데아론
(1)철학적 방법으로서의 변증법
(2)이데아의존재
(3)이데아와 현상계
[2]영혼론과 윤리학
(1)영혼론
(2)윤리학
[3]국가
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대해서 새로운 주객관의 상호작용을 중심으로 한 일원론의 입장을 견지하고 있다. 말하자면 앎을 언어에, 언어에 의한, 언어의 교류구성과정으로 본다는 점이다. 따라서 아동들이 어떻게 앎이 일어나는가에 대한 학습이론, 즉 구성적 지식관
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철학에 대해 가지고 있던 막연한 답답함, 난해함 등을 떨쳐낼 수 있었다. 또한 다른 사상이나 철학에 대해서도 관심을 가지게 하는 기폭제 같은 역할을 했다. 이제 나의 견해와 생각의 폭을 넓히기 위해 다른 사상으로 눈을 돌릴 때가 되었다
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행복과 생산적인 삶을 만들어 낼 수 있는지를 결정하게 한다. 그는 소설가들과 희곡 작가들의 글 속에서 인생의 비밀에 대한 다양한 답을 생각해 볼 수 있다. 그는 성숙한 대인 관계에서, 자연과 예술을 향유하는 데서, 과학과 철학의 탐험들
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. 이 입장에서 살펴보면, 은진이는 자신이 본 상황이 난감할 수 있지만, 자신이 본 것을 말하는 것이 도덕적으로 옳은 선택이 될 것이다. 1. 칸트의 도덕 발달 이론의 개관
2. 도덕법칙의 원리
3. 초등학교 도덕 교과서에 있는 칸트의 철학
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