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청각장애 아동 교육은 청각장애 아동들과 그들의 부모, 형제, 그들을 가르치는 교사들, 그들과 함께 살아갈 사람들의 맺힘 마음을 풀어주는 교육이 되어야 할 것이라 생각한다.
※ 참고문헌
특수교육재활과학연구소 저, 2004. 청각장애아교육,
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청아동들과 달라진다. 청각장애 영아는 옹알이가 점차 줄어들어 10개월경에는 옹알이가 감소된다. 청각장애 영아는 자신의 옹알이를 들을 수 없을 뿐만 아니라 옹알이 행동에 대해 어른의 강화를 받을 수 없기 때문이다. 청력 손실로 의심할
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청각장애아동의 작업기억 특성과 언어발달.\" 국내박사학위논문 대구대학교, 2012. 경상북도
노영주. \"무용/동작치료가 청각장애 아동의 자기표현과 학교생활적응에 미치는 효과.\" 국내석사학위논문 서울여자대학교 특수치료전문대학원, 2008
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청각장애아동의 평형성 향상을 위한 게임 프로그램의 개발과 적용 / 서울교육대학교 교육대학원
김삼섭(1994) / 특수교육의 심리적 기초 / 서울:양서원
김명훈(1981) / 심리학 / 서울 : 박영사
김용득·유동철(1999) / 한국장애인 복지의 이해 / 서울
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청각장애아교육과 재활심리적 접근
서 론
본 론
Ⅰ. 특수학교 교육과정과 청각장애 교육과정
1. 특수학교 교육과정 개정의 배경
2. 교육과정의 기본방향과 특징
(1) 기본 방향
(2) 개정의 특징
(3) 특수학교 교육과정의 구성 방향
(4) 편
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동안 만나게 될 학생들 한 사람 한 사람을 인격체로서 존중하고 농인 그들이 아닌, 그 사람과 소통하고 싶다.
-참고 문헌-
1. 김병하 외 3명. 청각장애아 교육. 2007
2. David A Stewart 외 1명. 농, 난청학생의 지도. 2011
3. 한국농아인협회. 한국수화 첫
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아동이 사랑을 받고 있다는 것을 느끼게 한다.
아동은 단지 아이에 불과하다는 것을
기억한다.
아동에게 칭찬을 아끼지 않는다.
아동이 스스로를 중요하다고 느끼
도록 도와준다.
모든 활동은 즐거워야 한다. 없음
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동병원이 거의 유일하다. 복지부에서 각 도별로 장애아동 전문병원을 건립하는 안을 추진 중이지만 아직 구체적인 계획은 없다.
청장년 장애시설도 부족하다. 시립아동병원 관계자는 “청장년장애인들은 몸도 더 굳고 체중도 많이 나가며
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동 언어장애의 진단 및 치료 김영태 학지사 2006
특수교육학 개론 William L. Heward. 시그마 프레스 2003
청각장애아 교육. 이규식 .학지사. 2004
어린이 행동수정. 정보인. 중앙적성출판사. 2005 1. 서론 : 발달의 몇 가지 원리
2. 본론 : 연령별 정
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장애
3차적 사회적 장애로 구분
행동지침 예방, 기회균등화를 정책적 대안으로 제시
1999년 국제장애분류 개정
2001년 국제장애분류 제2판(ICIDH-2) WHO의 총회에서 결정
[그림 12-1] WHO의 장애 개념
출처 : 박승희,신기현 역(2003:128) 재구성
2. 장애인
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