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소통하고 싶다.
-참고 문헌-
1. 김병하 외 3명. 청각장애아 교육. 2007
2. David A Stewart 외 1명. 농, 난청학생의 지도. 2011
3. 한국농아인협회. 한국수화 첫걸음. 2009 1. 인지적 특성
2. 학습적 특성
3. 성격적 특성
4. 맥락적 특성
5. 문화적 특성
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청각장애아동의 심리 특성
청각장애아동은 청각 손상으로 인하여 의사소통의 장애를 지니게 되며 심리 사회적 성숙에 지장을 갖는다. 따라서 청각장애아동의 심리를 잘 이해하기 위해서는 청각장애아동이 지닌 독특한 차이점을 인정하고
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심리학 입문. 서울. 학지사 장애유형별 심리적 특징과 그 심리도구
Ⅰ. 정신지체아 심리적 특징과 그 심리도구
1. 정신지체란?
2, 정신지체아의 특성
3. 정신지체 검사도구
4. 정신지체와 정신과적 문제들
Ⅱ. 청각장애아의 심리적
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청각이라는 이 장애 하나만 그들의 심리에 영향을 미치는 것이 아니라 여러 가지 복합적인 요인들과의 상호작용에 의해 나타날 수 있다는 것을 확인 했다. 즉, 이러한 청각장애아의 특성을 잘 고려하고 이해한 제도적, 심리적 교육지원이 뒷
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청각장애아에게서 공통적으로 발견되는 문제 행위들의 원인에 관한 많은 의문들을 낳게 했다. 연구결과들이 제시하는 바는 청각 장애 아동들의 사회-정서적 발육을 가정을 비롯한 여러 언어 및 의사소통 환경과 관련하여 재검토해 보아야 한
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