|
학교 내 생활지도?상담기능 강화
2) 법제도적 대책
3) 학교폭력과 법교육
4) 인성교육
3. 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법
1) 학교폭력 피해자 전담기관의 역할 강화
2) 피해학생을 위한 사후 개입방법의 다양화
3) 피해학
|
|
|
청소년기에 대해 배운지식도 있고 청소년기를 보내왔던 경험이 있어 이론적인면에서는 어려웠지는 않았습니다.
다만 저희조에서 다룬 학교폭력에 대해서는 과거에 저의 시절과 비교가 많이 되었는데 그것은 아마도 과거에는 밖으로 표출이
|
|
|
학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사, 2020
노희선 저, 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리, 2020
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
정여주, 선혜연, 신윤정 외 4명 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사, 2018
노병일 저, 청소년문제와
|
|
|
청소년에 대해 관심을 가져보게 되는 계기가 됨과 동시에 아직까지 학교폭력 대책이란 것이 미비하다는 것에 안타까움을 느꼈습니다.
조사를 하면서 새삼 여러 가지 예방프로그램이 많이 있다는 걸 느꼈습니다. 하지만 정작 우리 중·고등학
|
|
|
학교폭력 양상은 점차로 저연령화되는 추세인데, 최근 들어 초등학생들에게서도 학교폭력이 많이 발생하고 있어서 학교폭력 경험의 시작 시기가 빨라지고 있어서 이에 대한 대책이 요구되고 있다. 청소년기인 학생들은 다른 어떤 발달 시기
|
|
|
학교에서의 폭력』, 백의, 2000.
아사히신문 사회부 편, 『학교폭력, 당신의 아들딸이 무너지고있다』, 두레박, 1995.
조성희, 「학교폭력의 실태와 문제점」, 중앙승가대학교, 1998.
함종한, 『학교폭력 : 현실과 대책』, 한국청소년교육연구소, 19
|
|
|
청소년복지지원법
(37) 청소년활동진흥법
(38) 영유아보육법 개정
(39) 건강가정기본법 제정(2004. 1. 29)
(40) 농어촌주민의보건복지증진을위한특별법 제정(2004. 1. 29)
(41) 학교폭력예방및대책에관한법률 제정(2004. 1. 29)
(42) 국민기초생화보장법
|
|
|
학교폭력과 사회적 책임: 근본적 해결책 모색」, 2021. 목차
1. 서론
2. 신체적 폭력의 특징과 원인
3. 신체적 폭력의 해결 방안
3.1 예방적 조치와 교육의 중요성
3.2 피해자 보호 및 지원 방안
3.3 가해자 교정 및 재발 방지 대책
4. 결론
5.
|
|
|
학교중단 예방과 학교폭력 대책은 단기적 대응이 아닌 지속적인 노력이 필요한 분야이다. 특히 두 부처의 협력은 청소년 문제의 예방과 개입, 사후 지원에 이르는 전 과정에서 중요한 역할을 할 수 있다. 학교와 지역사회, 가정, 정부 기관이
|
|
|
다양한 폭력은 오히려 청소년에게 긍정적인 폭력의식을 형성할 가능성이 높다.
학교의 경우 폭력에 대해 미온적이고, 소극적으로 대처하고 있어 학교폭력과 왕따 현상을 방관하고 있다. 그렇기 때문에 우리나라의 학교는 오히려 폭력을 학습
|
|
메뉴펼치기
