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성소수자 이해 교육을 실시해야 할 필요가 있다. 또한 이들을 지원해 줄 수 있는 전문 쉼터를 설립하여 일반적인 가출청소년들과 동등한 지원체계 속에 그들을 포함시켜야 한다.
3) 학교에서의 청소년 성소수자에 대한 인식 개선 및 상담 강화
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성적소수자인권기초현황조사
(서울: 한국청소년 상담원, 2003) 청소년상담문제 연구보고서
<청소년의 고민: 내가 동성애자인가요?>
학지사(2006) 학교사회복지의 이론과 실제 목차
서론
1. 문제제기
2. 연구목적
3. 연구방법 및 한계
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성정체성에 대한 교육실시
- 위 문제점에서의 필요성에 따라 성정체성에 대한 교육은 성소수자에 대한 교육만으로 이루어져서는 안 되며, 이성애를 포함한 성적인 발달의 측면에서 모든 청소년을 대상으로 실시되어야 한다. 청소년 성소수자
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도입 : 사회화란 무엇인가?
II. 전개
1. 사회화에 대한 접근 : 학문 간의 차이점과 공통점
2. 스포츠와 사회화 : 이론적 접근의 다양성
3. 스포츠에서의 사회화는 어떻게 이루어지는가?
III. 결론 : 사회화 연구의 중요성과 그 방향
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성교육> 김현순, 서울시립근로청소년복지관
서울신문 2007-04-06일 이재훈기자 기사발췌 Ⅰ. 서 론 3
Ⅱ. 본 론 3
1. 청소년의 성(性) 3
1) 성의 개념 3
2) 청소년기 신체발달과 성적 반응 3
2. 청소년기의 성문제 유형 및 실태 4
1)
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