|
에 유의한다.
정리
마무리 운동 운동장 1바퀴 천천히 달리기
마무리 체조 (목, 어깨, 허리, 무릅, 발목, 손목.)
다음 시간 수업 내용 예고
수업 지도안
대단원
구기
소단원
티볼
차
시
7차시
학습목표
저스트 미트 플레이
학습 대상
어린이
단
|
|
|
배드민턴 학습지도안
1.그립, 기본자세, 스트로크
2.사이드 스트로크, 언더핸드 스트로크
3.클리어,드라이브,드롭
4.헤어핀, 스매시
|
|
|
리본체조 체육 세안 학습자분석 계열성
|
|
|
이 (타보기, 뛰어보기, 이동하기)
점 핑 볼
◎ 게임 및 슛놀이를 통하여 신체 힘 조절능력을 키우며 목표 달성함으로 성취감을 경험해 본다.
21주
축구공2. ‘슛 놀이’
농구공 다량, 축구골대
22주
미몽이 놀이
개인별 풍선, 미몽이
23주
농구공2.
|
|
|
몄는가?
- 동작을 10초간 유지하였는가?
잘 한 모둠에 스티커 붙이기
잘된 점과 어려웠던 점, 흥미있는 활동을 발표하고 자신의 활동을 반성하기
안정된 자세로 균형잡아 모양꾸미길 할 때의 중요점 이야기하기
- 지지면을 넓게 두기 (안정되게
|
|
|
특성
Ⅴ. 본시 학습목표
Ⅵ. 본시에 적용할 교수기술
1. 지시학습(the command style)
2. 과제학습(the practice style)
3. 개인학습(the self-check style)
Ⅶ. 본시 지도상 유의점
Ⅷ. 세부시간사용계획
▶▶단체운동: 배 구 (1/10) 수업지도안◀◀
|
|
|
*체육교육의 정의*
교육과정 모델의 성공적인 적용은 궁극적으로 설계를실행으로 옮기는 지도 과정에 달려 있다. 교육과정 모델은 가르칠 내용과 프로그램의 목적을 확인시켜 주는것이다.
지도는 교수-학습과정이 어떻게 수행될 것인가를
|
|
|
근육은 수축, 이완, 그리고 원상태로 돌아오는데, 이때 원상태를 돌아오지 않으면 그것이 통증으로 나타나게 된다. 그것은 근육의 이상수축과 이상이완에 따라 생긴 근육 본래의 움직임이 흐트러져 불균형한 상태가 되어, 여러 가지 부위와
|
|
|
1. 개요
2. 동료교수모형의 기초
3. 교수 학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
5. 동료교수 모형의 교수․학습 기준
6. 학습 평가
7. 동료교수 모형의 선정과 변형
8-1. 동료 교수 과정안 - [5학년 체조활동 : 맨손지도]
8-2.
|
|
|
지도안 5차시
대 단원
구 기
소 단원
탁구
차 시
5
본시학습
탁구의 쇼트와 커트
학습 목표
1. 정확한 폼으로 쇼트와 커트를 할 수 있다.
학습 대상
탁구 초보자 00명
학습 자료
개인별 라켓, 탁구대, 탁구공, 네트
단 계
학습 내용
교수 학습 활
|
|
메뉴펼치기
