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도덕교육론, 철학과 현실사, 1996
3. 심성보, 도덕교육의 담론, 학지사, 1999 1. 왜 도덕교육을 해야 하는가?
2. 도덕교육과 가치교육
3. 미덕의 성취로서의 도덕적 발달
A. 인지발달론
⑴ 콜버그의 도덕성 발달 이론
⑵ 콜버그의 도덕교
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교육의 새로운 해법】: 교육과학사, 2006
정현숙, 【초등학교 도덕과에서 통합적 덕 교육 방안 모색 】: 연구 논문, 2001
D.K Lapsely, 【도덕심리학】: 중앙적성출판사
이영문,【도덕과교육】: 형설출판사 I. 서 론
1. 덕 윤리 이론
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서강식, 『초등 도덕과 교육과정의 이해』, 서울:양서원, 2001.
이택휘, 유병렬, 『도덕교육론』, 서울:양서원, 2000. (1)정신분석 발달이론
(2)인지주의 발달이론
(3)행동주의 및 사회 학습 이론
1)행동주의 이론
2)사회학습이론
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중용으로서의 덕
5. 실천적 지혜
6. 덕의 구성요소
Ⅲ. 사례 분석
<1> '나는 가수다' 논란 - 중용의 덕
<2>습관화 된 나의 악덕 - 탁월성
Ⅳ. 도덕과 교육의 덕교육적 접근
Ⅴ. 초등학교 수업에의 적용
Ⅵ. 마치면서
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인간관
3. 도덕 판단과 경험적 판단
4. 선의지(Good Will)
5. 도덕의 준칙
6. 정언 명령
7. 자유
8. 의무론
Ⅲ. 칸트 이론에 대한 비판
Ⅳ. 칸트 이론에 비쳐본 나의 사례
Ⅴ. 칸트 이론을 적용한 도덕교육
Ⅵ. 맺는 말
Ⅶ. 참고문헌
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도덕 법칙을 지키는 것과는 질적으로 차이가 나는 교육적 효과가 있을 것이라고 믿는다. 비록 내가 지금 만든 교육에서의 칸트 이론의 적용점은 나의 칸트 도덕 이론에 대한 얕은 이해와 초등학교 학생들의 인지 발달에 대한 편협한 이해 때
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도덕성 발달 이론 - 콜버그 ; 레빈 ; 휴어 [공]저 ; 문용린 옮김, 아카넷, 2000
☞ 네이버 백과사전 1. 우리는 과연 항상 도덕적인 선택을 하며 살아갈까?
2. 콜버그 이론
3. 콜버그 이론에 대한 비판점
4. 사례분석
5. 초등교육에 콜버그의
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도덕적으로 정당한가, 그렇지 못한가?
(2) 단계별 답변인습 이전 수준
이 수준에서 아동은 선과 악, I. 콜버그 이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론 2. 콜버그 도덕교육
III. 나의 경
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도덕교육이 실행됨에 따라서 도덕과의 고질적인 병폐였었던 학교급별, 학년별 계열성이 어느 정도 개선될 수 있는 기회를 가져다 주기도 하였다. 사실 그간 교육과정 및 교과서 개발에 있어서 초등과 중등이 분리되어 각기 다른 이론적 근거
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교육론 - 상담이론을 통한 배려윤리의 도덕교육론 모색 -, 2011.
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 2010.
윤석미, 초등 도덕과에서 공감 교육을 위한 교수학습모형 연구, 2011
손경원 교수님 유인물 I.
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