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초등교과서 전체를 한꺼번에 실시하는 것에도 무리가 있으므로 연차적인 검인정 실시도 고려되어야 한다.
*참고자료
07.06.20 교과서제도개선방안_교육부
07.01.30 교과서제도개선방안_교육혁신위원회
http://www.ktrf.re.kr/
허경철 외(2002), 교육과정
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교육대학원.
정건영(1989). John Dewey의 敎育的 經驗의 原理에 對한 硏究. 박사학위논문.
성균관대학교 교육대학원.
정덕희(1993). 듀이 敎育哲學에 관한 解釋學的 理解. 박사학위논문. 성균관대학교
교육대학원.
최정란(2004). 존 듀이의 초등교육
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도덕적 숙고가 가장 잘 일어남
명료화와 요약하기
토론의 진행을 도와 학생들의 발언을 명료화하거나 요약
역할 채택을 위한 질문
2→3단계(자기 중심→타인 배려)유도
Ⅴ. 닫는 글
- 초등 공동체가 나아가야 할 방향 -
공동체 교육은 우리나
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도덕적인 사람으로 제시.
- 교육과정 편성과 운영체계가 국가지역학교 수준으로 분화. 국가의 기준 교육과정, 지역의 편성운영 지침, 단위학교의 교육과정으로 편성운영 될 수 있도록 함.
- 초등학교에 학교 재량 시간이 신설되고 중학교에서
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초등학교 ‘사회’는 교과의 개념이 규정하고 있는 속성들, 교과라면 갖추어야 할 조건들을 잘 갖추고 있는가.
3.우리나라의 사회와 교육에서 길러 내고자 하는 ‘민주시민’이란 어떤 사람을 의미하는가.
4.초등 사회과 내용선정기준에
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도덕성이 제고될 것이라는 사고방식 역시 구태의 연한 발상이라고 할 수 있다.
다만 이익 교육사상의 혁신성은 천인에게도 과거응시를 허락해야 한다는 것이다. 이러한 주장은 곧 천인에게도 학교교육의 기회를 개방해야 한다는 것으로 해석
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교육기회에의 접근이 공정하면 성취수준의 차이에 따라 학력 수준이 달라지고, 학력 수준에 따라 사회적 지위의 수준이 달라지므로 교육선발은 공정하다는 것이다. 파슨스가 보기에 산업사회의 학교는 이런 기능을 무리없이 수행하고 있다
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교육결역에 따라 교육과정의 적용상 차이를 보이는데, 11-20년의 교육경력을 가진 교사가 21-30년의 교육경력을 가진 교사보다 더 충실하게 초등학교 저학년 통합 교육과정을 적용한다.
Ⅳ. 초등교사의 역할
위에서 살펴본 교육과정 운영, 교실
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교육과정 개정에 따른 교과서 개편에서는 교과의 특성과 초등학교 관계자들의 요구를 반영하여 일부 교과에 검정제를 도입하도록 한다. 초등학교 10개 교과 중 5개 교과-국어, 도덕, 사회,수학, 과학-는 국정제를 유지하고, 나머지 5개 교과-실
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도덕적 상태는 본능이나 사회 규율에 지배되지 않고 내면에 있는 힘으로 스스로 통제하고 자율적으로 행동하게 됨
3) 교육목적과 교육 내용
① 교육목적
- 페스탈로치는 신이 부여한 자신의 역할을 깨닫고 이것을 성실하고 겸허하게 수행하
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