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교육론. 부산: 세종출판사.
강기수(2002). 인간학적 교사론. 부산: 세종출판사.
고재천(2001). 초등교사의 전문성 탐색. 초등교육연구. 14(2). 159-179.
고전(2002). 한국교원과 교원정책. 서울: 도서출판 하우.
곽병선(2001). 교실교육의 개혁과 교사의
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초등교육령
① 5세에서 14세까지의 취학의무 , ②학교의 설치 및 개학기간, ③교재 및 내용, ④ 수업료, ⑤빈곤자에 대한 학비면제, ⑥학교 감독, ⑦교사의 자질, 직무 및 봉급 등을 규정 1. 실학주의 교육
2. 계몽사상과 교육
3. 자연주의
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초등교육연구소, pp. 263～293.
______(2000), “듀이 철학에서 사회적 민주주의 실현을 위한 교육적 방안”, 「교육철학」제23집, 교육철학회, pp.73-100.
______(2003), “듀이 교육론에서 교육개혁의 방법적 원리”, 「교육철학」제25집, 교육철학회, pp.11
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철학적 논리로 생각해 볼 때 이것이냐 혹은 저것이냐가 아니고 이것과 저것이다. 다시 말하면 칼빈주의 교육 이념은 전 우주적이요 삶의 전체성을 강조하게 된다.
⒝ 소명
칼빈주의 교육 이념은 피조물로서 또는 청지기로서 인간의 소명을
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현장에 나갔을 때 ‘교사의 철학’이 얼마나 중요하고, 나도 나만의 ‘교사철학’을 빨리 정립해나가야겠다는 생각을 할 수 있게 만들어주었던 과제였던 것 같다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 공리주의
Ⅲ. 나의 사례
Ⅳ. 교과서 적용
Ⅴ. 마치며
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교육론\'
18C 프랑스 계몽기 교육의 \"콩도르세 교육안\"
▶ 의무교육 (제도)
- 초등 교육의 의무화 및 공교육 제도의 기초 마련 : 15C 종교개혁 \"카알대제 교육령\"
- (16C 종교개혁) 루터, 고타교육령, 메사추세츠 교육령
- 계몽주의(18C) : 독일의 \'
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. Ⅰ.여는 글
Ⅱ. 배려윤리이론
1)배려자와 피배려자
2) 자연적 배려와 윤리적 배려
3)도덕교육의 네 가지 구성요소
Ⅲ경험사례 및
Ⅳ 교육에의 적용 분석
1) 봉사하기
2) 협동학습하기
3) 단체활동과 단체활동장 만들기
Ⅴ. 닫는 글
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긍정적인 면을 수용.
3절 - 은혜언약
4절 - 은헤언약은 유언이다. 불변성
5절 - 은헤언약이 실시되는 방법에 있어서는 율법시대와 복음시대에 동일치 않다
세대주의란 - 7 시대마다 구원의 조건이 다르다.
결론
인간이 어디에서 기원했는지 인간
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아리스토텔레스가 말하는 \'비례적 평등\'이나 \'산술적 평등\'의 차원을 뛰어넘는다.
맑스와 엥겔스의 논리를 순수하게 따르면 공산주의 사회는 평등의 개념 자체까지도 무의미하고 불필요하게 만드는, 모든 것으로부터 해방된 공간이다. 왜
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교육론과 자유.
6. 교육방법.
1). 3단계 교수법.
2). 자동교육(자기교육.)
3). 개별화교육과 혼합연령 집단 수업.
4). 평가방법.
7. 교육내용.
1). 일상생활연습.
2). 감각교육.
3). 언어교육.
4). 수학교육.
5). 문화교육.
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