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Dewey의 사회철학: J. Dewey의 사회개혁론”, 호서문화연구 제9집, 충북대학교 호서문화연구소, pp. 123~148.
김태길(1978), 존 듀이의 사회철학, 태양문화사.
송선희(1993), “Dewey의 사회개조론과 교육”, 박사학위논문, 계명대학교 대학원.
______(1996),
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Dewey의 사회철학 : J. Dewey의 사회개혁론, 호서문화연구, 제9집, 충북대학교 호서문화연구소
김태길(1978) - 존 듀이의 사회철학, 태양문화사
김재만(1980) - 듀이 철학, 배영사
엄태동(2001) - 듀이의 경험과 교육, 원미사
이주한(1998) - 듀이의 교육철
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교육, 교육과학사
4. 이주한(1999), 듀이의 사상에 나타난 교육과 사회개혁의 관계, ‘교육철학’ 제22집, 교육철학회
5. 엄태동(2001), 경험과 교육, 존 듀이, 원미사
6. 전혜경(1997), 논문 : J. Dewey 의 아동중심 교육사상 연구, 성신여자대학교 대학
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J. H. Pestalozzi, 김정환 역, 페스탈로치가 어머니들에게 보내는 편지, 양우당, 1989. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
ⅰ 생애 및 활동
ⅱ 교육목적
ⅲ 교육사상
1. 삼육론
2. 가정교육론
3. 인간성 삼단 층론
4. 사회교육론
5. 체벌교육
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학교는 학생의 자치활동, 사상에 대한 자유로운 토론, 교사와 학생의 협력을 통한 계획 수립, 모든 교육적 경험에 대한 참여를 증진시켜야 한다.
(2) 진보주의의 한계
진보주의는 1930년대 미국 교육을 지배하였다. 그러나 사회적, 문화적 현실
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