|
초등도덕교사용 지도서 5,6학년
-어린이를 위한 배려(한상복 원작 (주)위즈덤하우스 2005)
-도덕 교육의 이해 (추병완 백의 2004)
-영화, 인생은 아름다워(로베트로 베니니 감독,출연) 1. 행복을 보는 세가지 관점 - 아리스토텔레스, 칸트, 공리
|
|
|
도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
7) '무의식의 의식화'는 무슨 의미인가?
8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?
2. 교재와 강의 4장을 공부하고 교재 92페이지의 2번문제 (에로스로서의 사랑-결핍과 충족)에 딸린 6개 문항을 모두 풉니
|
|
|
도덕교육의 목적으로서의 자율성」박사논문 서울대학원, 1991.
-----「포스트모더니즘과 21세기 도덕교육의 방향」연차학술대회자료집 교육철학회, (2000)
추병완. 「도덕과 교육과정의 이론적 기저 탐색」.『도덕윤리과교육』 18호 한국도덕윤
|
|
|
윤리나 배려 윤리는 하나의 완벽한 도덕이론이라고 할 수는 없지만, 두 관점을 통합할 수 있는 도덕교육을 통해 아동의 도덕성을 향상시켜 도덕적인 인간이 될 수 있도록 해야 할 것이다.
2. 교사의 역할
초등학교에서 도덕 교육을 담당하고
|
|
|
도덕심리학》, 중앙적성출판사
2. 교육과학기술부 초등학교 3학년 교사용 지도서
3. 이영문 저, 《도덕과교육》, 형설출판사 I. 배려 윤리의 이론적 특징
Ⅱ. 배려윤리의 기본적 구도
III. 배려 윤리에 관한 실제 사례와 분석
IV. 배려
|
|
|
교육에 우리가 이제껏 눈치 채지 못한 잘못이 있다는 것이다.
초등학교부터 고등학교까지 계속된 교육에도 불구하고 왜 사람들은 도덕 가치를 실천하지 않는 것일까. 이유는 단순하다. 10년이 넘게 배운 윤리적 가치들은 그저 학문적, 주지주
|
|
|
교육사회학연구, 21(4), 205-233.
이정림 (2016). 통제소재, 마인드셋, 그릿, 학업성취 간의 구조적 관계분석. 박사학위 논문. 안동대학교, 안동. 임병덕 (2013). 교육의 목적으로서의 인내: 키에르케고르의 관점. 도덕교육연구, 25(3), 1-17.
조난심 (2013).
|
|
|
윤리학과 도덕교육(1), 서울 : 인간사랑, 1996
신용태·신석기, 한국에 있어서의 일본어교육 연구의 동향과 향후의 과제(A Survey of Japanese teaching research and future question in Korea), 日語日文學硏究, 1997
진도초등학교, 수학교과 ICT 활용 교수학습 모형
|
|
|
교육 활동자료. 교육인적자원부
정탁준(2008). 「다문화 가정 학생들을 위한 반편견 교육방법 연구」. 도덕윤리과교육 제 27호 pp. 167-192
김원경(2011). 「다문화교육 필요성에 대한 대학생들의 인식 연구」. 초등특수교육연구 13권 1호
최기영,
|
|
|
교육론. 도덕교육 연구, 8, 1-12.
장용규(2013). 태권도인의 상 정립을 위한 연구. 국기원 태권도 연구 제 4권 2호
전 웅(1989). 외교정책론. 서울. 법문사.
최재훈(2013). 태권도 세계화를 이끈 지도자의 삶. 석사학위논문. 한국체육대학 대학원
하웅의(
|
|
메뉴펼치기
