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초등학교 6학년까지의 아이들을 위한 문학으로, 그 형태와 내용이 문학적, 예술적 기준을 만족하면서 아동의 정신적, 감정적 성장에 기여한다. 이러한 문학은 아동의 상상력과 창의력을 자극하고, 언어 능력을 발달시키며, 사회적 및 도덕적
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감정이 아니라고 생각한다. 제3자의 입장에서는 간통이라 칭하고 있지만 당사자 입장에서는 사랑이라는 감정이 느닷없이 찾아온것일수도 있다.
허나 문제는 ‘감정’이 아니다 - 몰론 감정도 잘 다스려야 할 것이다 - 문제는 그러한 감정을
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도덕 교육 계획에 따르면 도덕 교육 프로그램에 학부모가 여러 면에서 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 마련해야 하고, 가정과 학교의 공동 교육 과정을 개발할 것이 필요하다고 한다.
물론 미국의 학교가정 분위기와 우리나라와는 차이가
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교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육.
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도덕을 강제하는 수단이 될 수 없고, 개인의 사생활에 관한 부분에는 가능한 한 개입하지 않는 것이 좋다는 \"비 범죄화이론\"에 따라 타인의 법익을 직접 침해하지 않는 개인의 윤리적 문제에 관하여는 점점 법이 개입하지 않는 경향이 확대
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있는 사회를 만드는데 도움이 되지 않을까 하는 생각이다. 1. 정신분석이론의 간략한 이해
2. 정신분석이론 내용의 이해-초자아
1)초자아란
2)초자아의 구성요소
3)초자아의 형성
3. 초등 도덕교육에의 적용
4. 양심
5. 맺으며
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교육론과 덕성함양
1. 공자의 인성론과 도덕적 인격 완성
2. 맹자의 성선설과 명인륜
3. 도와 덕의 의미와 덕성함양
Ⅳ. 동양의 현실과 이상
Ⅴ. 서양 사상
1. 서구사상의 원류
1) 스토아 학파의 사상
2) 에피쿠로스 학파의 사상
2. 고대
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교육론을 도출해 내고 있다.
에밀은 “조물주의 손에서 나올 때 원래는 모든 것은 선했지만 인간의 손에 들어오면 모든 것은 타락한다.”라는 유명한 말로 시작된다.
에밀 같은 해 거의 동시에 출간된 그의 또 하나의 대표작인 사회계약론의
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감정에 대해 부끄러움 없는 생활을 하려 노력해야 갰다는 생각을 해본다. 현대에 씌어진 책은 아니지만 감성적인 교육을 실행함에 있어 어떤 기준을 제시해 주는 책으로써 큰 매력을 느낄 수 있었다. 다시 말해 보다 낳은 교육, 살아있는 교육
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아빠가 되려면 먼저 아이와 놀자
Ⅷ. 도덕교육에서 아버지의 역할
Ⅸ. 아빠가 동화책 읽어주기
Ⅹ. 아이의 책 읽는 습관 제대로 들이기
XI. 아이를 혼낼 때도 노하우가 필요하다.
XII. 아빠가 꼭 해주어야 할 하루15분 감성교육
< 참고자료 >
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