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윤리적으로 과연 내가 ‘옳게’ 행동하고 있는지를 반성하는 기회가 매우 부족하다. 이런 사회에서 도덕규범이라는 것은 타율적일 수밖에 없다. 아리스토텔레스는 이러한 우리에게 삶 속에서 도덕적으로 반성을 하면서 살아야 한다는 것을
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도덕성 회복, 종교성 회복
ㄱ) 지성에 대한 교육방법(20-22장)
ㄴ) 도덕의 가르침을 위한 방법(23장)
ㄷ) 신앙으로 인도하라.(24장)
바. 나이와 성장에 따른 네 단계의 학교
ㄱ)어머니 학교-
ㄴ)모국어(초등)학교-
ㄷ)라틴어학교-
ㄹ)대학
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교육론”, 경북대학교 교육대학원
석사논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사상적 근거
1. 영혼 3분설
2. 이데아론
Ⅲ. 이상국가론
1. 국가의 기원 및 발전과정
2. 덕과 국가
1) 지혜의 덕
2) 용기의 덕
3) 절제의 덕
4) 정의의 덕
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초등 도덕과의 민주시민교육 내용 재구성과 활용, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
교육부, 더불어 사는 보람, 장학자료 103호, 기본 생활습관 지도자료, 서울 : 선명 문화인쇄사, 1995
교육부, 연구 실험 시범학교, 교육 실천 사례
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교육론. 문음사
우종옥(2001). 21세기 교육의 큰 두 개의 축. 교육과학사
배지현(2013). 잠재적 교육과정의 재개념화를 위한 잠재적 교육과정에 이론에 대한 평가. 교육과정연구 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 잠재적 교육과정
1) 잠재적 교육과정의
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초등 교과의 많은 부분이 공리주의에 대해 이야기 하고 그것과 관련 되어져 있는 것 같다. 따라서 그런 것들을 아이들에게 좀 더 정확하고 자세하게 알려주기 위해서는 나도 공리주의나 다른 윤리도덕의 사상에 대해서 좀 더 관심을 가지고
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,「니코마코스 윤리학」, 풀빛
다음, 네이버 지식 사전
강의 노트 1 지금, 왜 아리스토텔레스인가?
2. 아리스토텔레스의 철학
3. 나의 경험 사례
4.아리스토텔레스 이론에 적용한 사례 분석
5. 초등 도덕 교과 적용
6. 정리
*참고문헌
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도덕교육
1. 공동체 주의적 도덕교육의 출발: 자아
2.공동체 주의의 윤리학적 관점
3. 도덕교육에 관한 관점
Ⅲ. 공동체주의 도덕교육과 청소년 문제
1. 청소년 공동체 의식 함양의 방법
(학급, 학교, 교사)
2. 공동체 도덕교육의 접목
1)
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윤리 의식이 내면화될 수 있도록 해야 할 것이다. 도덕과 관련하여 내가 배운 내용 중에서 가장 흥미로웠던 공리주의에 대해서 나의 생활과 연관지어 문제를 의식하고 해결해 나가는 과정이 즐거운 시간이었다. 사실, 나는 도덕사상에 정통하
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도덕 교육론, 서울 : 철학과 현실사
문창수, 콜버그의 도덕발달론과 교육적 적용, 교회교육 지도자들을 위한 전문지
서강식 외, 초등교사를 위한 도덕과 교육원론, 인간사랑
조성도 저(1999), 콜버그의 도덕성 발달이론 연구
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