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도덕 이라는 교과의 특수성을 가만 해 볼때 더욱 부정적인 면임을 가만해서, 여성의 숫자를 늘림으로써, 삽화내에서 남성과 여성의 역할이 비슷한 숫자로 구성되도록 재구조화 시켜야 하겠다.
생활의 길잡이 p31에 ‘절제하는 생활을 실천해
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도덕교육에서 고려해야하는 부분이라 생각한다.
4. 도덕과 지도, 교수법
도덕과란 ,물론 기타 다른 교과의 수업도 마찬가지겠지만, 눈에 보이지 않고 손에 잡히지 않으면서도 가장 필수적이고 실천적인 학문임이 분명하다. 특히 초등에서의
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도덕적 문제
② 인터넷 예절을 지키지 않았을 때의 문제점
③ 인터넷 예절의 내용과 실천 방법
2009 개정 교육과정
5-6학년군‘웃어른 공경과 예절’
지도요소
고령화 사회에서 나타날 수 있는 문제점들을 인식하고, 신·구세대가 조화롭게 살
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도덕적 존재로 형성될 수 있고 애국심을 통해 국가의 복지와 번영을 가져올 수 있기 때문에 꼭 필요한 덕목이라 강조하였다. 그리고 애국심은 실제로 삶을 영위하는 공동체에 느끼는 애정으로 나타나야 한다고 말했다.
애국심은 건전한 국가
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쟁점
(1)공리주의란??
(2) 공리주의 배경은??
(3) 양적공리주의와 질적공리주의
(4) 행위 공리주의와 규칙공리주의
(5) 공리주의의 한계
2. 자신의 경험 사례 -공리주의 이론에 비추어
3. 도덕과 교육의 적용 - 수업에 적용
4. 느낀점
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가지고 있는 더 훌륭한 자아 등을 찾아서 이를 인정하고 그 발달을 격려해 주는 것임.
㉤ 자신이라면 정말 그렇게 실천할 수 있는지 확인한다.
㉥ 개인적 결정을 재확인(변경 혹은 유지)한다.
● 결론
1> 도덕 교육에서의 의의
2> 느낀점
3&g
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도덕수업. 학생들이 지루해 하지 않을 것 같다. 재미있는 이야기에 교훈적 내용. 그리고 선생님과 학생들간의 오고가는 대화. 40분이 마치 짧은 순간처럼 지나갈것만 같다. 학생들이 배려라는 단어에 대한 정확한 이해가 없었지만 이야기를 듣
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도덕적인 것은 아니다. 내가 현재 배려를 해야 할 상황인지, 상대방에 대한 배려가 적절한 것인지를 이성적으로 판단할 수 있어야 한다. 또한 배려가 되기 위해서 배려하는 자는 그 상황에서 어떤 행동을 해야 배려를 받는 자에게 도움이 되는
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생으
로 인하여 좁게는 교육학과, 넓게는 우리 학교 모두가 행복을 얻게 된 결과를 낳았다.
그러므로 내가 판단하기에 도덕적으로 옳은 행동을 하였다고 볼 수 있다.
◎ 느 낀 점
(교수님께서는 이 과제를 보시고 다소 당황, 혹은 황당하셨을
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도덕 교과서를 훑어보다가 4단원 <이웃사촌>에서 공리주의를 적용시키는 것이 가능한지 나를 딜레마에 빠지게 만든 사례가 있었다. 바로 <어느 마을에서 있었던 일> 이라는 사례인데 장애인 종합 복지관 건립 공사가 마을 아파트 주
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