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하는거야 너도 따라서 해봐“라고 말하고는 OO의 손을 잡고 율동을 함께 하자고 한다.
만2세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
OO가 토끼 머리띠를 두르고 깡충깡충 뛰며
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예술은 세계 도처에서 볼 수 있는 형태로 '한국적인 것'을 다루는 것이 최선은 아님을 알고 대중의 기호를 바르게 이끌어 가는 것도 예술가의 역할일 것이다.
무용의 대중화는 이미 주어진 행정적 뒷받침을 최대한으로 활용하고, 전문화를 추
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먹지 않는다. 그런데 오늘은 밥을 더 달라고 하여 평소보다 2배를 먹었다. 그리고 잠이 오지 않으면 누워서 조금 휴식을 취할 수 있도록 이야기 하고 교실에선 뛰지 않기로 이야기 나누었다. 교사가 흔드는 마라카스의 소리와 움직임에 관심을
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은 ‘문화적’ 영역이거든. 남자의 경제력이나 학벌, 직업으로 배우자를 고른다면 그건 남자 잘 만나 팔자 고쳐보겠다는 식의 한탕주의와 다른게 없잖아. …… 스타일은 돈이 많다고 하루 아침에 이뤄지는게 아니야. 유행이나 명품과는 다르
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내용
① 자기주장척도
② 대인관계변화척도 검사
(3) 진행사항
① 인사하기
② 오늘의 내용 소개
③ 자기주장척도, 대인관계변화척도 검사[별첨 참조 1, 2]
④ 문제해결에 대한 자기평가척도, 사회행동척도[별첨 참조 3, 4]
⑤ 사회기술훈련에
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오늘 배운 내용 이제 머리에 다 입력 되었죠?
마무리
▷ 다음 차시 수업 예고(미국혁명)
t: 그럼 다음 시간에는 오늘 배웠던 계몽사상의 영향을 받은 미국혁명에 대해서 배우도록 하겠습니다. 오늘 수업은 여기서 마칠께요. 수고하셨습니다^^
pp
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은 공간에서의 놀이를 경험
예술경험
케익 그림에 토핑 스티커를 붙여서 맛있는 케익 꾸미기를 한다. OO가 스티커를 떼서 “이게 뭐야?”하고 교사에게 묻는다. “생크림~ 어디에 붙여볼까?”하고 교사가 묻자 케익 모양 그림 위에 다양한 토
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하자 “네” 라고 대답한다. “안에 뭐가 있나?” 물어보자 손을 넣어 놀잇감을 꺼낸다. “이게 뭐지?” 라고 물어보자 꺼낸 전화기를 보고 “엄마” 라고 말하며 귀에 댄다. 기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
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하자 교사와 똑같은 북을 가지고 와서 앉아서 노래가 여러번 반복되는 동안 계속 북을 두드린다.
자연탐구
또래가 비밀 상자에서 놀잇감 꺼내는 것을 보고 다가와 앉는다. “OO도 해볼까?”라고 말하자 “네” 라고 대답한다. “안에 뭐가 있
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하자 “네” 라고 대답한다. “안에 뭐가 있나?” 물어보자 손을 넣어 놀잇감을 꺼낸다. “이게 뭐지?” 라고 물어보자 꺼낸 전화기를 보고 “엄마” 라고 말하며 귀에 댄다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
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