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유형별 지도 방법
① 항상 같은 그림만 그리는 아동
② 무엇을 어떻게 그려야 할지 모르는 아동
③ 무조건 못 그린다는 아동
④ 기교적인 개념화를 그리는 아동
⑤ 화면을 가득 차게 못 그리는 아동
⑥ 모방을 잘 하는 아동
⑦ 주제와 관
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학습이론은 급속하게 발달하고 있는 정보기술에 힘입어 구체적인 학습모형을 제시하고 있어 그 발전 가능성이 더욱 크다 할 수 있다. Ⅰ 자기주도 학습
1. 자기주도학습의 개념
2. 자기주도적 학습을 위한 교사의 역할
3. 학습자에게 요
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학습하기가 더 어려울 것이다. Ⅰ. 들어가면서...
1. Tolman은 누구인가?
2. 대단위행동
3. 목적적 행동주의
Ⅱ. 주요 이론적 개념들
1. 무엇이 학습되어지는가?
2. 확인 대 보상
3. 대리적 시행착오
4. 학습 대 수행
5. 잠재적 학습
6. 잠재
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개념
1) 장애인의 개념
2) 장애인복지의 개념
3) 우리나라 장애인복지시책의 기본방향(2002 보건복지백서)
2. 장애인복지의 이념
3. 장애인복지의 특성
4. 장애의 유형(WHO․세계보건기구 ․1980)
5. 장애인의 구분(장애인복지법시
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홍성태 『사이버공간, 사이버 문화』문화 과학사
김영한 『사이버 트랜드』고려원미디어 1. 사이버 범죄 및 일탈의 개념
2. 사이버 범죄 및 일탈의 유형
3. 사이버 범죄 및 일탈행동 원인
4. 사이버 범죄와 일탈의 영향
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개념
1. 사회·정치적 개념
2. 경영관리적 개념
III. 리더십의 의의
IV. 리더십의 유형과 특징
1. 리더십의 유형
2. 리더십의 특징
V. 리더십 이론
1. 특성이론
2. 행동이론
3. 상황이론
4. 리더십 이론의 발전
VI. 리더십을
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학습의 방향
3. 초등 역사교육의 의의
Ⅱ. 초등 역사영역의 목표
1. 초등 역사영역의 목표
1) 종합목표
2) 학년별 목표(▶ 표로 제시)
2. 역사적 사고력
3. 역사의식
1) 역사의식의 개념
2) 역사의식의 발달과 역사교육
Ⅲ. 초등 역사영
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학습 모형
환경 1의 제시
환경 1을 학생 개념으로 설명
환경 2의 제시
인지 갈등 유발
변화된 과학자적 개념으로 환경 2를 설명
인지 갈등 해소
인지 갈등 학습 모형의 특징은 인지 갈등의 유발과 해소에 있다.
참고문헌 -------------------------------
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2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사
3. 전평국, 초등수학교육이론과 실제, 교학사 1. Skemp 수학 학습 이론의 개괄
2. 지능학습모델
3. 직관적 지능과 반성적 지능
4. 개념의 계층화
5. scheme와 schematic learning
6. 이해
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학습 목표 설정에서는 내용과 기능이 적절하게 조화되어야 추구하는 목적을 효과적으로 달성할 수 있고, 중요한 것은 사료를 통한 학습과 토론을 통해 목표로 자연스럽게 유도해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
수업은 '교사-학생-교재'로 이루어
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