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수행평가가 이루어지도록 해야 한다. 1. 인물학습의 개념
2. 인물학습의 교육적 기능과 필요성
3. 인물선정과 개발
4. 인물교재 자료의 활용 방안
5. 인물교재의 지도 방안
6. 인물학습의 형태
7. 인물교재 지도상의 유의점
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교과 가정 학년 중 1 활동 유형 정보 안내하기
내용 영역 청소년의 식사 환경 및
자료 교사용 컴퓨터 1대, CD-ROM TITLE, NIE 학습활동지, 프리젠테이션 자료
학습 목표 나의 비만도를 측정할 수 있다.
올바른 식사습관을 일상 생활 속에
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학습체제의 구축이다. 지식기반사회는 지식의 창출·이전·공유·활용이 매우 유동적이고, 지식의 진부화 속도도 빠르기 때문에 국가는 누구를 막론하고 언제, 어디서나 학습을 계속할 수 있도록 하는 기회를 제공할 책임이 있다. 이를 위해
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기반으로 한 공동작이다.
⑵ 종류와 특성
<춘향전(春香傳)>, <심청전(沈淸傳)>, <흥부전(興夫傳)>, <배비장전(裵碑將傳)>, <옹고집전(壅固執傳)>, <변(卞)강쇠전> 등이 있으며 특성은 다음과 같다.
① 다양한 근원설화를
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개념과 유형
2. 역사학습에서 미술자료의 유용성
3. 미술자료의 지도방안
4. 미술자료 활용 형태
5. 미술자료 활용 시 유의점
Ⅱ. 문학작품
1. 역사 수업에서 문학 작품 활용의 의의
2. 문학 작품의 선정과 활용
3. 문학작품을 활용한
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학습 행위는 고전적 조건 형성으로 설명되기 어려우며, 자동적인 것도 아니고, 예측도 어렵다. 도구적 조건형성에서 "도구적"이란 말은 주어진 환경 안에서 작용하여 행위의 결과를 만들어 내는 이전의 특정 행위들을 말한다. 이러한 유형의
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유형
3-1. 사이몬의 의사결정 유형
3-2. 앤소프의 의사결정유형
3-3. 구텐베르크의 의사결정유형
4. 환경의 불확실성과 관리회계정보의 유용성
5. 관리회계정보의 특성
1) 회계정보시스템의 정보특성
2) 관리회계정보시스템의 정보특성
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학습은 교육내용의 정선, 집약, 재구성 문제와 기본적으로 관련될 수밖에 없다. 과학의 구조와 논리를 중시한다는 의미에 있어서, 1950-1960년대 미국에서 주장되기 시작한 과학적 탐구학습과 같은 맥락에 서 있음을 알 수 있다.
3) 사례기반 학
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유형 교 수 이 론
1. 교수 계획의 의의
2. 교수의 기초
① 교수의 개념
② 교수의 변인
3. 교수 이론
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학습
②선행조직자
③Ausubel의 교수 3단계
④Ausubel의 교수법의 공헌 및 비판점
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