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과장치로 여 과시키는 것이다. 그러한 여과장치는 공동체나 기관의 교육목적과 철학에 부합하는가 하는 것과, 시행이 가능한가 하는 실행가능성의 여부 그리고 학습자 개인의 흥미의 문제이다. 마지막으로 여 과된 욕구들을 프로그램의 목표
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과로 보고 이 결과들은 교수 목표로써 구체화되어 제시 될 수 있다. 다섯 가지의 학습과정 영역과 그에 맞는 학습과정을 제시하였다.
▶ 가네가 제시한 위계적 학습이론이 오늘날의 각급 학교 과학교육의 현장에서는 효과 적으로 적용되지 못
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개념
1. 경영정보시스템의 의의
2. 경영정보시스템의 등장배경
1) 조직규모의 확대
2) 급격한 변화와 환경의 불확실성
3) 정보급증과 지식사회화
4) 컴퓨터 이용의 용이성
3. 경영정보의 특성
II. 경영정보시스템의 활용
1. 경영기능
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것이다.
<참고문헌>
정영옥(1997). Freudenthal의 수학화 학습-지도론 연구. 서울대학교 대학원 박사논문 Ⅰ. 수학화의 의미에 대한 고찰
Ⅱ. Freudenthal의 수학화 학습-지도론
Ⅲ. Freudenthal의 수학화 교육론의 교육학적 의의
<참고문헌>
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교육방법 - 교회 자체적으로 교육(광양대광교회 www.gydch.com 참조)
(자녀아동기)
1. 아버지학교
1) 교육내용
◎ 강의 -아버지의 영향력, 아버지의 남성, 아버지의 사명, 아버지의 영성, 아버지와 가정
◎ 과제 -아버지에게 편지 쓰기, 아내/자녀에
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교육, 특히 성인교육과 HRD는 어떠한 개념적 관계에 놓여 있는가? Swanson과 Holton은 HRD에서 특히, 학습중심의 패러다임의 많은 근거들이 성인교육학에 깊게 뿌리를 두고 있다고 인정하면서 성과중심의 패러다임과 차별화 하였다. 한편, 양자가
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목표를 효율적으로 달성할
수 있는 것들인가?
계
자료 출처 : http://blog.naver.com/sh8017/20009911301자료제공: 곽내영교육학 1. 단원명
2. 단원 설정의 이유 (단원의 개관)
3. 지도계획 (단원의 구조)
4. 지도상의 유의점
5. 학습 목
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과 분석
1) 사회교과에 대한 흥미도
2) 프로젝트 학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한 반응
4) 컴퓨터 활용 능력 향상 및 인터넷과의 친밀감
5) 자기 주도적 학습과의 관련성
6) 프로젝트 학습 결과 나타난 문제점
1. 프로젝트 학습의 개념
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개념의 형성과정
2. Marketing 개념과 정의
3. Marketing 연구범위
4. Marketing이 지향해야 할 사고
5. Marketing 관리과정
<< STP 전략 >>
1. 차별화 요소
2. 인적차별화
3. 포지셔닝
<< Relationship Marketing >>
1. 관계마케팅의 개념
2. 관계마케팅의 목표
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교육론 강완, 백성윤 공저 동명사 1. 행동주의 심리학 ----------------------------------- 2
□ 행동주의의 기원과 흐름 --------------------------- 2
2. Thorndike ----------------------------------------- 3
□ Thorndike의 학습의 개념과 학습 법칙들 ---------
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