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의미를 알고 있는 단어가 점점 늘고 있다.
행동특성
혼자서 하려는 경우도 있지만 친구가 도움을 받고 있는 모습을 보면 도와주기를 원하기도 한다.,
모든 것을 혼자서 하려고 하고 시도하는데 잘 안될때는 속상해한다.
건의사항
없음
OOO 1학
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의미의 상징이라고 할 수 있는 신에 대한 탐구에서도 표현된다.
S. Freud(프로이드)와 C. Jung(융)의 정신역동이론 I. Freud의 정신분석학(정신역동이론)
1. 성격의 위상
2. 성격구조(정신구조)
3. 성격 역동성 : 내적인 투쟁
4. 방어기제
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4. 신자유주의(Neo-liberalism)와 교육
5. Post - Modernism과 교육
1) 개념
2) 특징
3) 포스트모던적 교육의 방향
4) 포스트모던적 교육의 지식관
5) 포스트모던적 교과관
6) 교육방법(대화, 협력학습법)
7) 포스트모던적 교육의 특징
참고문헌
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의미
■ 일본의 오니
■ 도깨비의 특징들
■ 도깨비의 세계로 들어가기 위하여
■ 도깨비에 관한 진실과 이야기들
■ 도깨비가 신으로 나타나는 신앙
■ 도깨비의 세계를 올바르게 하기 위하여
■ 도깨비 문양
■ 붉은 악마
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개념
1) 인식론의 유래
2) 지식의 기원
(1) 경험론
(2) 합리론
(3) 비판철학
2. 구성주의 인식론
1) 급진적 구성주의
- 급진적 구성주의의 공통점
2) 사회적 구성주의
3) 교수-학습을 위한 구성주의 인식론의 구성
3. 인식론의
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가면극, 인형극, 무극으로 나뉜다. 인형극은 ‘꼭두각시놀음’만 존재한다. 홍동지, 박첨지 놀음이라고도 한다. 이것은 남사당패에 의해 공연되었는데, 덜미라고 불리던 인형극에 영향을 받아 박춘재가 발탈을 만들기도 했다. 민속극은 가장
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의미를 이해하고 백까지 수를 말할 수 있다.
자연물에 관심이 많고 궁금한 점을 물어보거나 직접 비교해보기도 합니다.
자연탐구
1학기부모상담일지 (만5세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0
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개념과 의미
2. 교육철학과 교육과학의 비교
3. 교육철학의 기능
4. 교육의 서술적 이해
5. 교육의 규범적 이해
6. 철학의 분류 :
7. 지식론(명제적 지식과 방법적 지식)
8. 논리학
9. 위교(僞敎)란?
10. 관념론과 교육(플라톤, 데카르트,
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개념과 의미
2. 교육철학과 교육과학의 비교
3. 교육철학의 기능
4. 교육의 서술적 이해
5. 교육의 규범적 이해
6. 철학의 분류
7. 지식론(명제적 지식과 방법적 지식)
8. 논리학
9. 위교(僞敎)란?
10. 관념론과 교육(플라톤, 데카르트, 버
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같이 생겼다는 산은 좌천동에 있는 증산(甑山)이었을 것으로 추측하고 있다.
역 사
지 리
인 물
사 회
경 제
문 화
산 업
풍 속
지명의 유래 향토지(부산)
역 사
지 리
인 물
사 회
경 제
문 화
산 업
풍 속
지명의 유래
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