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고전 텍스트를 통해 지침을 얻어왔다. 예를 들어, 중국의 《손자병법》은 전쟁뿐만 아니라 전략적 사고에 있어서 여전히 세계 각국 군사 지도자들과 기업가들이 참고하는 고전으로 인정받고 있다. 21세기 글로벌 경제무대에서도 고전의 가치
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고전의 이해』는 고전 문헌을 통해 동서양의 철학, 문학, 역사적 맥락을 탐구하고자 하는 교육적 목적을 가진 교재이다. 이 교재의 1장부터 15장까지의 구성은 각기 다른 시대와 문화에서 발생한 고전 텍스트를 선정하여, 그 본질과 메시지를
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교육 현장에서 원문 독서에 대한 중요성은 계속 제고되어야 하며, 이를 바탕으로 더 깊이 있는 문화·사상 교류가 이루어질 것으로 기대된다. 따라서, 원문 읽기를 통한 고전 텍스트의 이해는 인류 문화 유산의 보존과 전승, 그리고 현대사회
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고전문학교육론』, 보고사, 2005.
이대형, 「최생우진기의 서사방식」, 『연세어문학』, 1999.
소인호, 한국 전기소설사 연구, 집문당, 2005.
김현화, 최생우진기의 선소설적 미학,어문연구, 어문연구학회, 2008.
문범두, 최생우진기의 구조와 의미,
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교육대학원 석사학위논문, 1975. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 북한의 세 가지 문학사의 특징
1) 『조선문학통사』의 특징
2) 『조선문학사』의 특징
3) 『조선문학개관』의 특징
2. 북한문학사에서 계모형 <장화홍련전>의 평가
1) 북한문학
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교육에 대한 사례 연구」, 『국어문학』 39, 국어문학회, 2004.
김창원, 「『삼국유사』 「감통」의 향가 읽기」, 『국제어문』 31, 국제어문학회, 2004.
황인용, 「21C 한자문화권 시대 신지성의 지식 교양 정보지 : 한글 + 한자문화 칼럼 ; 「원왕
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교육 방안
1. 서론
상호텍스트성은 텍스트 간의 연계와 상호작용을 통해 텍스트의 의미를 확장하고 깊이를 더하는 개념이다. 이는 현대 문학 교육뿐만 아니라 전통적인 시조 교육에서도 중요한 역할을 한다. 특히 시조와 같은 고전 문학
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텍스트학」 민음사.
조명원·이흥수. 1991. 「영어교육사전」 한신문화사.
최현섭 외. 1996. 「국어교육학개론」 삼지원.
황경자 역. 1992. 「일반언어학의 제문제 I」 민음사.
Beaugrande & Dressler. 1981. Introduction to Text Linguistics. Longman.
Massimo Piattelli-
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)중 삼곡
- 백승범, 다음 카페 한국 명작의 이해와 감상, <바리데기의 재창조> 레포트. 2010년 2학기 기 말 과제. 1.서론
2. 바리데기
3. 바리데기의 여행 노래
4.고전과 현대의 계승과 변용 방법과 의미
5. 결론
6. 후기
-참고문헌
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텍스트가 기존의 정전을 대체하거나 기존의 정전과 더불어 자리를 잡게 된다. 또한 현대 사회의 가벼움과 결탁한 상업 자본의 논리에 의해서 생산된 통속 문학이나 대중 문학이, 문학 교육과 문화 교육에서 차지하고 있는 기존 정전의 권위를
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