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방법을 활용하면 좋을 듯싶다.
한편, 화법 지도 방법 중에서 모의 수행법이 가장 흥미로워 보인다. 이 방법은 담화 수행의 방법과 여러 가지 문제를 이해하는 데에 도움을 줄 뿐만 아니라 심리치료의 효과도 있으리라는 생각이 들었다. 그리고
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문학교육과 키치문학
Ⅶ. 문학교육의 사례
1. 문학과 친화하기 위한 초기 단계 활동
2. 문학 감상의 입문을 돕는 활동
3. 적극적 문학 감상을 위한 활동
4. 종합적 감상을 위한 활동들
Ⅷ. 문학교육의 방법
Ⅸ. 결론 및 방향
참고문헌
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방법으로는 이를 수 없기 때문에 새로운 교육내용, 방법, 그리고 체제를 요구하게 된 것이다. 그러나 아직까지 새 학교문화 창조의 의미, 내용, 방향, 그리고 실천적 세부사항 등이 구체적으로 정립되지 않아서 학교 현장에서는 많은 혼란을
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분류화
3) 서열화
4. 형식적 조작기
Ⅵ. 피아제 인지발달이론의 적용방법
1. 아동의 언어와 사고는 성인과는 다르다
2. 진정한 의미의 학습은 학생들의 능동적이고 적극적인 활동에 의해서 가능하다
3. 학생들은 수업 과정에서 서로 토론
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원리를 구성하기 위해서는 필요한 몇 가지의 기술은 가르쳐 줄 필요가 있다. ⑥ 오류 처치를 위한 적당한 훈련과 연습의 기회를 제공할 필요가 있다. ⑦ 다양한 조작물 및 조작 기회를 제공해야 할 것이다. 이 경우 조작물 자체에 의미를 둘 것
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원리
공동체 생활속에서의 인격과 인격의 만남은 제자들의 인격적 변화에 기초가 되었을 것이다.
맺음 말
지금까지 예수님의 교육방법에 대해서 여러 측면에서 살펴보았다.
우리가 메시야로서만 알고 있던 예수님은 탁월한 교육자로서, 참교
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의미
Ⅲ. 협동학습의 필요성
Ⅳ. 협동학습의 효과
Ⅴ. 협동학습의 전제조건
1. 긍정적 상호의존
2. 개인적 책임성
3. 동등한 참여
4. 동시다발적 상호작용
5. 대면적 상호작용
6. 사회적 기술의 직접 교수
7. 집단사고과정
8. 성공기회
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8. 재정
9. 바울의 설교요지
10. [개종자들의 훈련]
11. 교육
12. 세례 및 안수 자원자들에 대한 훈련
13. [신생 교회들을 다룬 바울의 방법]
14. 권위와 징계
15. 화합
16. [결론]
17. 원칙과 성령
18. 적용
19. 에필로그 : 현대와의 대조
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의미와 기능
2. 목표의 종류
1) 세분화 정도에 따른 분류
2) Bloom의 분류
3) Gagne의 분류
3.교육목표설정
1) 교육목표의 설정자원
2) 교육목표의 설정방법
3) 설정의 근거
4. 목표 진술
1) 순서에 따른 교육목표 진술방법
2) Tyler의 목표 진술방법
3) M
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방법
Ⅲ 학습자 환경분석
1.학생실태파악
2.학습 환경 파악
Ⅲ 본시학습 지도 계획
1. 주제의 개관
2. 학습 목표 및 유의 사항
3. 주요 내용 및 수업 전개
4. 본시학습지도안
Ⅴ. 본시 학습 평가 계획 · · · · · · · · · · · ·
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