|
원리로 네 자리 수의 기수법, 명수법을 익히도록 한다.
전체 9차시로 구성
네 자리수를 배우는 필요성에 관하여 명시할 필요가 있다.
묶음의 수를 읽는 방법을 지도할 때, 분리량의 단위명이 붙은 수를 읽을 때는 우리말 수사로 읽는다. 그러
|
|
|
원리
① 지능의 다양성
② 지능의 독립성
③ 지능의 상호작용
3) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 9가지 지능 영역
① 언어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 음악적 지능
④ 공간적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이
|
|
|
4. 내용 선정
5. 내용 조직
6. 방법 모색
7. 평가
Ⅲ. 교육과정 재구성을 마치면서
<별첨 자료 2>
6학년 <국어> -듣기
6학년 <도덕>
6학년 <사회>
6학년 <과학>
6학년 <실과>
6학년 <체육>
6학년 <음악>
6학년 <미술>
6학년 <외국어(영어)>
|
|
|
방법
3. 동기 내용이론
제6장 태도와 가치
1. 태도
2. 가치
3. 인간관계의 사회성
제7장 의사소통과 인간관계
1. 의사소통의 의의와 기능
2. 의사소통의 과정
3. 조직 내 의사소통의 유형
4. 의사소통망의 형태
제8장 의사소통의 주요기
|
|
|
가치의 문제까지도 균형 있게 탐구할 수 있도록 지도한다.
□ 학습 내용에 따라 토론, 발표, 보고, 사례연구, 면접, 극화 활동, 현장 견학, 답사 등 체험적이고 자기 주도적인 학생중심의 다양한 교수-학습 방법을 활용토록 한다.
□ 한국 경제
|
|
|
가치관과 자기욕구 충동을 절제할 수 있는 인내심과 위기를 이겨낼 수 있는 능력을 키우도록 교육시켜야 합니다. 이러한 배려 윤리의 교수 학습이론 원리에는 크게 네 가지 방법이 있는데 이는 모범, 실천, 배려적관계, 강화입니다. 이러한 교
|
|
|
읽을 때와 볼 때의 미디어 차이를 수업 때 다루는 것이 중요하다고 생각한다. 학습자가 의도를 배제하고 미디어를 즐기는 것과 의도 파악을 위해 비판적인 시각에서 매체 언어를 해석하는 것은 여러 번의 훈련이 요구되기 때문이다.
|
|
|
가치관 형성을 중심으로. 한국교육개발원 연구보고 RR 98-11.
Egan, K., & Nadaner, D. eds(1988). Imagination and Education. (Milton Keynes; Open University Press),
McCLEARY, D (1993). The Logic of Imaginative Education; Reaching Understanding. New York: Teachers College, Columbia University, Warnock,
|
|
|
가치료의 경우 비만치료를 목적으로 개설되었고 강당에서 비디오를 보며 시행한다. 동절기엔 에어로빅으로 전환된다.
* 감각통합훈련은 중증장애인을 대상으로 손을 이용해 블록을 맞추는 훈련으로 작업치료의 개념이다.
* 면도기 작업은 부
|
|
|
훈련을 실시하는 방법
이인숙(2002)
인터넷을 기반으로 상호작용을 극대화함으로써 분산형의 열린 학습공간을 추구하는 교육유형
이경순(2004)
정보통신기술을 활용하여 언제 어디서나 누구나 수준별 맞춤형 학습
Khan(2004)
인터넷자원과 디지털
|
|
메뉴펼치기
