|
토론 대회를 실시하고 이에 대한 보상이 뒤따른다면 독서에 대한 관심을 높이고 토론 문화를 정착시키는데 크게 이바지할 수 있을 것이다.
독서토론은 토론에의 준비성, 충실성, 논리성, 토론 참여 방법 등을 평가하되 독서 능력과 토론 능력
|
|
|
방법으로서 가상적인 도덕 딜레마에 대하여 토의를 전개한다.
4. 실제 교실에서의 문제를 해결하는데 도움이 될 수 있는 유사한 딜레마을 사용한다.
5. 학생들 자신의 딜레마를 이끌어낸다.
6. 학급 토론에서 다음과 같은 활동을 함으로써 학생
|
|
|
토론 수준을 높이는 구체적인 방법들에 대해 배워봤다. 그러나 이러한 기능들은 시간과 인내심을 갖고 실천하는 헌신적인 교사들만이 발달시킬 수 있다.
학생에게 사려 깊은 도덕적 사유를 하도록 만드는 일은 절실하게 필요하다. 사고가 도
|
|
|
토론을 통하여 리더쉽 함양과 민주 시민으로서의 효과적인 사회 참여를 위하여 필요하다.
참고문헌
김신곤 외, 예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제, 학지사
권낙원(1997), 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
변영계·김영환(1997),
|
|
|
조금은 줄어드는 것을 느낀다. Ⅰ 초등학교 도덕과 토론의 실제
Ⅱ 학생들이 나쁜 가치를 주장할 때 교육자는 어떻게 해야만 하는가?
Ⅲ 토론의 리더로서의 교사
Ⅳ 도덕적 토론 수준을 높이는 구체적 8가지 방법 (대본도 첨가)
|
|
|
의사가 의사로서의 본분을 다하게 하는데 에도 폐단이 될 수 있다.
4.가족들에게 가는 피해를 줄일 수 있다.
5.장기기증을 통해 새로운 생명을 살릴 수도 있다.
핵심용어 및 설명
안락사의 정의
안락사의 유형
헌법상에서 정의되는 권리
|
|
|
방법
(1) 역할놀이 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
(2) 독서클럽 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
(3) 쓰기 워크샵 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
(4) 매체 활용 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
(5) 토론 중심 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
(6) 신
|
|
|
토론학습지도
1. 토론 학습의 필요성
2. 토의와 토론의 구분
1) 토의
2) 토론
3. 토론의 근본 원칙
4. 토론학습을 시간 활용
5. 패널 공개 토론 적용 방법
1) 의미
2) 목적
3) 근거자료 수집 및 정리 방법
4) 패널토론의 진행 과정
Ⅳ. 정신지
|
|
|
토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1.4 절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론
2.1 개념과 의의
2.2 요건
2.3 토론
|
|
|
방법
2. 일반화 발견수업지도의 과정
1) 문제 파악
2) 가설 설정
3) 탐색
4) 증거 제시
5) 결론 및 일반화
Ⅶ. 미술과교육 표현영역수업지도
1. 표현영역수업지도의 특징
2. 표현영역수업지도의 과정
1) 준비 단계
2) 발상 단계
3) 구상 단
|
|
메뉴펼치기
