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목적
1. 놀이치료의 정의
2. 놀이치료의 목적
Ⅱ. 놀이치료의 종류
1. 정신분석학적 놀이치료
2. 구조적 놀이치료
3. 내담자중심의 놀이치료
4. 융 놀이치료
5. 발달적 놀이치료
6. 게슈탈트 놀이치료
7. 인지 행동 놀이치료
8. 절충적 처
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짜는 것과 그에 대해 확언 받기의 과정이다. 작은 독립적 계획이 변화의 첫걸음이 된다. 계속적인 상담자의 지지와 격려가 필요하다. 1.현실치료의 이론적 배경
2.현실치료의 목표
3.현실치료의 특징
4.정신장애의 발생원인
5.사례
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, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 사회복지조직의 인사관리론 중 직원개발의 방법에 대하여 서술하시오
I. 강의
II. 회의
III. 토의
IV. 계속교육
V. 슈퍼비전
VI. 사례발표
VII. 역할연기
* 참고문헌
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조직되고 표준안 작성시작)
■ 세계서지통정(UBC ; Universal Bibliographic Control)
1. 의의
- 국제서지의 작성과 그것의 국제기준에 의한 기술 및 국가서지 작성기관의 문제와 도서 관 정보자료의 국제교환 및 협력의 문제해결을 목적으로 함
- 1950년
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효과
1. 학습 효과면
(1) 수업 준비 과정
① 자율적 학습 능력이 함양
② 종합적 사고 능력을 함양
(2) 실제 수업 과정
① 토의와 토론, 그리고 발표 중심의 수업 전개
② 학습의 양적 확대 및 학습의 질적 심화
③ 효과적인 전달 방법 및 논
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특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.
3. 반응중심문학교육의 목적과
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경제교육 연구 8호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소비자교육의 개념
Ⅲ. 소비자교육의 기능
Ⅳ. 소비자교육의 목적
Ⅴ. 청소년소비자교육의 특징
Ⅵ. 청소년소비자교육의 필요성
Ⅶ. 청소년소비자교육의 원칙
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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특징
2) 언어지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
2. 논리-수학적 지능(Logical-mathematical intelligence)
1) 논리-수학적 지능의 특징
2) 논리-수학적 지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
3. 공간적 지능(Spatial intelligence)
1) 공간지능의 특징
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토의는 워크샵에서의 주요한 주제중의 하나였다
9) 정보 및 원격통신기술의 다양화와 함께, 지식기반사회는 개인의 수요를 충족시키는데 중점을 두는 보다 유연한 일의 세계와 학습의 세계를 제공하게 될 것이다
Ⅶ. 교육정책과 조정위원
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효과적이라고 하겠다.
둘째, 실험 결과 인터넷을 활용한 수업에서 집단에게 제공하는 외적보상(학용품, 상품)은 학습자의 학업성취에 긍정적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 학습자의 적극적이고 능동적인 사고와 논리적 사고, 창의
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