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필요가 있으며, 이러한 언어 개선의 노력을 평생에 걸쳐 지속적으로 해야 함을 학생들이 알게 한다. 1. 대단원 학습 목표
1-1. 대단원 학습 목표 관련 교육 과정
2. 전 학년과의 연계 (교사용 지도서 인용)
3. 대단원 학습 목표와 제재
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학습목표
음식을 소재로 즉흥 표현을 할 수 있다.
학습활동
1. 맛을 몸으로 표현해보기
2. 표현할 음식의 특징을 생각하며 조별로 토의하기
3. 표현하기 / 평가하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
음식에
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학습방법
1) 설명학습
2) 실험?실습 학습
3) 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료나 토의 자료, 교과 내용과 관계되는 최신 자료로 사용될 수 있다
4) 구안(Project)학습
5) 토의 학습
6) 관찰, 조사
7) 컴퓨터 활용 수업
8) 지그소(Jigsaw)협력
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필요성
Ⅷ. 수행평가 시행 방법과 절차
Ⅸ. 수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가에 대한 오해(수행평가란 협의의 수행평가를 말 함)
2. 수행평가의 문제점과 개선 방안
1) 평정자의 주관이 개입될 수 있으므로 개관성이 감소됨
2)
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총체적 언어교육의 효과성과 실제 적용, 한국초등교육학회지 제38호 1. 서론
2. 발음중심 언어교육접근법의 특징
3. 총체적 언어교육접근법의 특징
4. 발음중심 언어교육접근법과 총체적 언어교육접근법의 차이점
5. 결론
6. 참고문헌
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특징
1악장의 고정 관 념을 가락악기로 익힌다
모둠
1악장 고정 관념 녹음자료
고정관념 악보
학습지, 가락악기, 리듬악기
고정관념이 나오는 부분을 발췌하여 들려준다.
수업절차
수업활동
교수·학습 활동
수업조직 (시간)
자료 및 유의점
교
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METHOD)의 단점
Ⅸ. 의사소통 접근법 (COMMUNICATIVE OF FUNCTIONAL APPROACH)
1. 의사소통 접근법이란?
2. 의사소통 접근법의 원칙
3. Wilkins의 교수요목
4. 의사소통 접근법의 특징
5. 의사소통 접근법의 장점
6. 의사소통 접근법의 단점
참고문헌
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특징
Ⅴ. 유아의 사회성 발달에 영향을 주는 요인
1) 또래
2) 부모
3) 학교 및 교사
Ⅵ. 또래집단과 사회성 발달
1) 유아의 또래집단 경험이 사회성 발달에 미치는 영향
2) 유아 놀이를 사회적 관계(또래 관계)부터 분류
Ⅶ. 사회적 상호
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특징을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의
2. 개별화 교육 프로그램의 구성요소
3. 개별화 교육 프로그램의 개발과정
4. 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 긍정적 행동
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학습 교육과정 (학문중심 교육과정 적용)
1) 심화학습 교육과정을 생각하게 된 배경
2) 심화학습 교육과정의 정의
3) 심화학습 교육과정의 이론적 틀
4) 심화학습 교육과정의 사례
- 유아교육 프로그램 중 레지오 에밀리아의 사자의 초상 프
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