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)의 배경
Ⅴ. 국어교육(국어과수업)의 영역
Ⅵ. 국어교육(국어과수업)과 교육연극
Ⅶ. 국어교육(국어과수업)과 한국사회
1. 정보화 사회
2. 다양화
3. 통일화
Ⅷ. 국어교육(국어과수업)의 지도 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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관계를 말한다.
*참고문헌
- 조혜영(2009). 청소년문화의 집 이용 의미와 향후 방향성 모색에 관한 연구. 한국청소년시설환경학회
- 한상철(2004). 청소년학. 학지사
- 정주원(2006). 몸의 소비문화적 의미와 현상에 대한 고찰. 소비문화연구
- 김종
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관계
(1) 대민해방 시도 시기(1949년~1978년)
(2) 평화통일 시도 시기(1979년~1999년)
2. 중국과 대만의 양안정책
(1) 일국양제
(2) 일국양구
(3) 일국양제와 일국양구
3. 대만의 대 중국외교
(1) 장개석(蔣介石) 정권의 대(對) 중국 정책(1949∼19
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한국정치문제 분석론] ,학문사, 1995
김정렴 ,[아,박정희], 중앙M&B사, 1997
인터넷자료, TV프로그램(이제는 말할 수있다) 1. 머리말
2. 출생과 혁명의 길
3. 5.16혁명
4. 통치철학과 통치법
5. 경제관과 통일관
7. 경제운용방법
8. 10
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통해 이루어져야 한다.
6. 단체활동 시설 및 공간 확보
사회단체가 활용할 수 있는 다양한 시설이 제대로 마련되어 있지 못하다. 특히 사회단체들이 통일교육을 실천하는 데 필요한 시설과 기자재가 전무한 형편이다. 물론 통일관, 북한관, 통
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북한에 대한 정확한 이해를 통하여 남북한의 차이와 현실을 바르게 인식할 수 있도록 해야 한다.
통일교육의 내용은 북한의 현실에 관한 사실적인 정보, 통일 문제와 관련되는 시사 정보 등을 다양하게 다루기 때문에 교과서의 고정된 정보로
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통일정책
『독일 라디오 방송 도이체 벨레의 방송』
http://www.dw.de/parks-schein-offerte-an-pj%C3%B6ngjang/a-17544531 I. 머리말
II. 서론
III. 본론
1. 역대 대통령의 통일관
1. 역대 정부의 통일 정책
1) 이승만 정부의 통일정책
2) 박정
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통일관과 확고한 통일의식을 가질 수
있도록 도움을 제공하는데 크게 기여했다. 또한 공동책임 의식 솔에서 상호간의
이질성을 최소화하며, 단일민족으로서 일체감 형성에 대한 공감대를 확산시킴
으로서 독일통일을 취한 내적 여건 조성에
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통일교육은 인류 보편적 가치인 자유민주주의 이념과 우리 민족이 더불어 함께 잘 살아갈 수 있는 민족 공동체의식에 바탕을 두고 통일을 지향하는 가치관 및 태도의 형성, 즉 바람직한 통일관의 정립에 목표를 두어야함.
(3) 남북한 간의 병
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있다. 평화대등 통일과 우리 사회 구성원들 사이의 화합, 국제 사회에서의 한국 사회의 역할 이 모두를 역사에 대한 올바른 인식을 바탕으로 해결해 나가야 한다고 저자는 말하고 있다. 정치적으로나 사회경제적으로 다양한 논의가 이루어지
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