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교육적 시사점
1) 학생들이 추구하는 목표가 학교에서 추구하는 목표의 불일치 가능성
2) 학생들의 하위수준의 요구가 제대로 충족이 되고 있는지에 대한 면밀한 검토
3) 동기위계설의 한계
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단
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교육방식의 전환을 촉구하는 것이라 하겠다.
<참고 문헌>
1. 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003
2. 박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2005
3. 김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 1997
4. 이 환 옮김, 사회계약론, 서울대학교
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통일성을 달성하고 교육활동의 노력과 시간의 낭비를 막기 위해서이다.
우리나라의 교육과정은 전형적인 하향성을 띠고 있다. 교육인적자원부가 국가교육과정기준 을 만들면 이것이 교과서나 지도서로 구체화되고(이들은 공식적인 학교 교
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교육
2) 협동 학습
9. 학습자 중심의 수업 운영
10. 정보화?세계화에 대비하는 교육
11. 시사 자료의 적극적 활용
1) 사회과
2) 시사 자료의 활용
12. 국가?사회적 요구 사항의 지도
1) 민주 시민 교육
2) 환경 교육
3) 성 교육
4) 통일 교육
5)
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학교는 중상류층의 학교체계이다. 대부분 카톨릭 재단이나 영리 목적의 개인이 운영하는 사립학교이다.
5) 교육방법이 너무 상세하고 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격하다.
11.우리 유아교육이 개선해야 할점
1)혼
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교육과 관련된 교육과정
2.2. 문법 교육의 내용 및 기술 방법
2.3. 문법 교수법
3. 중국의 한국어 문법 교육 과제와 해결 방안
3.1. 문법 교육 목표의 설정 문제
3.2. 독립적인 문법 과목의 개설 문제
3.3. 문법 용어의 통일 문제
3
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교육의 목적
1. 디다케
1) 장년교육의 신학적 근거
2) 장년기 교육의 필요성
3) 교육의 방법
2. 레이투르기야
1) 용어해석
2) 신학적 근거
3) 예배의 형식
4) 방 법
3. 코이노니아
1) 코이노니아의 정의
2) 교육의 방법
4. 디아코니아
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교육적 공헌
(1) 원나라에 유학하여 성리학을 연구하고 돌아와 주자학을 진흥시켰다.
(2) 유학은 교화의 근원이며 인재는 정교의 근본이라 하여 유학의 필요성을 역설하였으 며 특히 학교의 중요성과 방향을 제시하였다.
♧ 정몽주(鄭蒙周, 133
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교육개혁 전후의 변화 양상 평가
프로그램 평가연구
교사의 평가 전문성 신장
국제비교평가의 적극적 참여와 지원
투자-효과 분석법의 도입
정의적 특성의 평가연구
학교 평가연구
수업평가의 강조
즉각적인 학습 목표 도달여부의 점
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학교 국어교육과 석사학위 논문, 1993
김남욱 - 쓰기 지도를 통한 논리적 사고력 신장 방안 연구, 1998
박완숙 - 창의성 계발을 위한 글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원, 2002
박아르마·이찬규 - 글쓰기란 무엇인가, 여름언덕, 2004
이호
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