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교육과정의 이론적 고찰 25
1. 교육의 지배 패러다임 25
2. 통합교육과정의 개념 및 당위성 27
3. 통합교육과정의 유형 52
4. 통합교육과정 편성의 준거 62
5. 외국의 통합교육과정 편성·운영의 실태 67
Ⅲ. 제 7차 특수학교 기본
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통일운동
Ⅶ. 1960년대의 노동운동
Ⅷ. 1970년대의 민주화운동
1. 범국민적 유신헌법 반대운동 전개
1) 현상
2) 발단
3) 과정
2. 민청학련 사건과 긴급조치 4호 발포
3. 구속자 석방운동과 유신철폐 시위의 재개
4. 언론자유수호 실천운동
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교육의 효과까지 거둘 수 있을 것이다. 따라서 이러한 협동 학습 소설 교육의 효과를 높이기 위해서는 자기중심적이며 아이디어 통일에 서투른 학생들을 지도하는 방법 지침도 필요할 것이다.
협동학습은 목표 달성을 위해서 모두가 서로 도
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통일방안, 한양대학교
김영재 외 2명(2008), 중국의 혼례문화 : 한민족생활조사, 국립민속박물관
육군사관학교(1981), 한민족의 역사, 일조각
유병용(2002), 한민족의 해외이주와 민족교육 문제, 한국현대사연구회
정달영(2003), 인문학 활성화와
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안보전략연구소
박후건(2010) : 북한의 후계체제와 김정일 정권 이후 북한의 정치체제 전망, 북한대학원대학교
신효숙(2010) : 김정일 정권의 교육정책, 한국평화연구학회
윤황(2009) : 제10장 김정일 정권의 주요 군부인물 변화, 한국통일전략학회
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학교 한국근 · 현대사>>, (주)금성출판사, p.67
국사편찬위원회, 2007, <<국사 교사용지도서>>, 교육인적자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개화사상의 발생과 개화파의 형성
2. 1884년(갑신)년의 정변
1) 개화파 형성 후의 활동
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대한 이해
1. 상담의 의미
2. 상담, 심리치료, 생활지도
3. 상담목표
4. 상담의 원리
5. 상담이론
1) 특성요인적 상담
2) 인간중심적 상담
3) 정신분석적 상담
4) 행동주의적 상담
5) 인지·정서·행동적 상담
< 나의 견해 >
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교육과정도 개인의 심신의 성장에는 도움이 되었지만 지역사회나 학교에 관한 통합적인 교육과정은 이루 어지지 못한 한계점을 가지고 있었다. 그래서 연계성을 강조하기 위한 통합 교육과정 이 나오게 되었다.
인간 개개인의 존중을 목표
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필요성
2) 기관 설립지역
3) 대상 클라이언트
3. 기관의 목적 및 목표
1) 기관의 설립 목적
2) 구체적 목표
4. 민들레 새터민 센터의 조직 및 위원회
1) 조직의 구성
2) 위원회 설립
5. 인적자원관리
1) 민들레 새터민 센터 사회복지사 채용
2)
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교육목표
2) 주(州)의 교육주권
3) 의무교육
2. 학교 체제
3. 진로지도
4. 직업진출로의 준비과정
1) 중등 1단계
2) 중등 2단계 - 직업교육의 이원화 체제
5. 대학 진학의 준비과정 - 김나지움(Gymnasium)
6. 기타사항
1) 방학
2) 수업시간
3) 성적의 평가
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