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및 특성에 따른 지도를 위한 내용의 세분화
-일반 직업교과 교육과정과 구분되게, 내용을 상세화, 구조화하여 성취 능력 중심으로 제시 ◆제 7차 교육과정의 특징
◆제 7차 특수교육과정
◆제 7차 특수교육과정에 따른 직업교육과정
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통일적으로 수행하게 함.
【참고사이트 및 참고문헌】
통일원(통일부) - www.unikorea.go.kr
외교안보연구원 - www.ifans.go.kr
세종연구소 - www.sejong.org
통일연구원 - www.kinu.or.kr
국정원 - www.nis.go.kr
『북한의이해 2006』 통일부 통일교육원 출판
『북한개
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목표
(3) 운영체제
2. 조선로동당 중앙위원회와 전문부서
(1) 당대회
(2) 당중앙위원회
(3) 정치국
(4) 비서국
(5) 당 중앙군사위원회
III. 최고인민회의
1. 최고인민회의 구성
2. 최고인민회
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학교 행정대학원, 2005
김용순, 「북한 핵문제와 한국의 대북 안보전략」,경기대학교 정치전문대학원, 2008
김영삼, 「북한 핵 문제와 미·북 관계 변화」,경기대학교 정치전문대학원, 2005
최성희, 「노무현 정부와 이명박 정부의 『통일교육지
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Ⅲ. 한국의 정치현실
1. 한국의 정치 과정
2. 한국 민주화의 원동력
3. 한국 정치의 특징
4. 한국 정치의 과제
Ⅳ. 남북한 정치체제의 비교
1. 대립체제로서의 남북한 정치체제
2. 남북한 정치체제 비교
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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학교, 2003
배도식 - 소싸움놀이의 민속적 고찰, 한국민속학회, 2000
이행주 - 전래놀이가 초등학교 3학년 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 신라대학교, 2002 Ⅰ. 민속놀이(전통놀이) 사례(진놀이)
1. 활동 목표
2. 준비물
3. 놀이 방법 및 순
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통일교육원, 『북한이해』, 통일부, 2010
통일교육원, 『통일 문제 이해』, 통일부, 2011
통일교육원, 『남북한 통일정책과 통일방안 비교』, 통일부, 2006
이원봉, 「북한청소년생활의 심층연구」, 한국청소년연구 제 24호, 1996
송광성 외, 「북한
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학교에서의 통일 교육은 학생들에게 통일에 대한 관심을 유지하는 데는 어느 정도 기여하고 있지만 통일의 목표, 방법, 내용 등에 이르기까지 체계적인 사고가 부족하여 이에 대한 구조적 노력이 필요하고 통일 자체에 관심을 가지고 적극적
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남북경제협력의 현황과 향후 과제”, 한은조사연구 2002-6, 한국은행 조사국, 2002.8.
이동철, \"최근 남북경협의 여건과 향후 과제“, KOTRA 북한팀, 2003.2.
황병덕, 『분단국 경제교류?협력 비교연구』, 민족통일연구원, 1998.12.
통일부, 『통일백서
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통일교육원, \"북한이해\", 2006
-논문- (姓名無順)
박종문, \"북한이탈주민의 인권보호에 관한 연구\",경찰학연구 제7권 제3호, 2007
박은주, \"최근 탈북자 국내 외 망명동향과 정책적 대안\", 서강대학교 석사논문, 2006
배종렬, \"북한경제와 남북
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