|
교육의 사회 이동력이 시대별로 어떻게 변화되어 왔는지에 대한 분석을 통해, 한국적 "교육열" 현상의 근본 역동 기제를 밝혀내야 할 과제가 있음.
[2] '교육과 사회이동', 그 결론
사회이동연구는 처음에는 블라우와 던컨이 제시한 기본모형에
|
|
|
의미를 이해시키기 위해서는 또래 관계에서 경험할 수 있는 우정이나 힘센 아이에게 폭력의 피해를 입은 경험을 연결하여 이해시켜 줄 수 있을 것이다.
또한 콜버그의 도덕성 발달 이론은 교사들이 유아의 연령에 따라 어떻게 도덕성 교육을
|
|
|
교육 칼럼 제5편, 교육부 공식 포스트, 2020.04.01.
이민경, 수업을 뒤집어 보다, 거꾸로 교실, 행복한 교육(교육부 웹진), 2015.07월.
네이버 지식백과, 생태 체계적 사고 (검색일 : 2020.06.20.)
한국장학재단 홈페이지, 다문화·탈북학생 멘토링 사업 안
|
|
|
교육에서의 영화교재의 활용
- 영화 「징기스칸」을 중심으로 -
1. 세계사 교육과 영화교재
< 세계사 교재로서 사용될 수 있는 역사 영화의 예 >
2. 영화 교재를 이용한 역사 수업의 전개
6학년 1학기 1-2. 민족을 다시 통일한 고려
[3
|
|
|
교육 심리학 / 김희수 / 한올 출판사 / 서울 2003
교육 심리학 / 권대훈 / 원미사 / 서울 2003
교육 심리학 / 임창재 / 학지사 / 서울 1997
교사를 위한 교육 심리학 / 김정섭 외 7명 / 서현사 / 경기 2004
교육 심리학 / 문선모 / 양서원 / 2004
교육 심리학 /
|
|
|
교육
11. 시사 자료의 적극적 활용
1) 사회과
2) 시사 자료의 활용
12. 국가?사회적 요구 사항의 지도
1) 민주 시민 교육
2) 환경 교육
3) 성 교육
4) 통일 교육
5) 경제 교육
6) 근로 정신
7) 민족 문화 정체성 교육
8) 국제 이해 교육
9) 대중
|
|
|
교육학의 사유방식이 종래 교육학과의 단절과 해체로 끝날 것인지, 아니면 재구축의 방향을 찾을 것인지, 종래 교육학과의 접점을 찾을 가능성은 없는지, 있다면 그것은 무엇인지 등, 포스트모던 교육학이 정리하고 풀어나가야 할 과제는 많
|
|
|
과정을 기록한 것으로, 현장의 인식은 교사들 자신이 수행하고 있는 교육적 실천을 보다 깊이 있게 이해하려고 하고, 교육 실천의 장을 보다 효율성 있게 변화시키려 하며, 교육실천에 참여하는 교사 자신들이 연구를 추진한다고 믿고 있으므
|
|
|
민족 통일을 전제로 주체적인 한국인의 의식과 태도 육성
Ⅵ. 도덕과교육(학습, 수업)과 이야기
Ⅶ. 도덕과교육(학습, 수업)과 구성주의
Ⅷ. 도덕과교육(학습, 수업)의 역할놀이모형
1. 역할놀이 모형
1) 역할놀이 수업의 의의
2) 역할놀
|
|
|
깔끔하게 정리된 정형외과
한경근. Teaching Students with Physical Disabilities Fall 2010 1. muscular dystrophy
2. muscular dystrophy
3. kyphoscoliosis
4. Osteogenesis Imperfecta
5. Traumatic tic Brain Injury
6. educational considerations
7. Talk To Professor
|
|
메뉴펼치기
