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지위를 차지할 수 있다는 생각을 갖고 있다. 과연 우리나라에서 대학교육은 자녀들의 사회적 이동을 보장해 주는 힘을 갖고 있는가?
Q2. 외국과 비교해 볼 때 우리나라에서는 학교교육을 통한 사회이동의 가능성이 높은가, 아니면 상대적으로
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교육이라는 것이 불평등을 줄여주고 자신이 노력한 만큼 주어져야 하는데 그렇지 못한 것 같다는 사실을 알 수 있었다. 학교 교육에서의 공정한 경쟁을 통한 능력 있는 개인의 사회적 지위이동이 된다면 사회평등과 정의 실현 차원에서 바람
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교육과 사회이동 (교육을 통한 지위상승이 가능한가)(교육과 사회이동 (교육을 통한 지위상승이 가능한가), 사회적 불평등, 사회이동 개념, 사회이동에 관한 두 관점, 사회이동 명제, 교육 사회이동 관계, 사회이동 낙관론, 사회이동 비관론,
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교육기본법」 제4조 ‘교육의 기회균등 원칙’에 입각하여 이해된다. 공교육 저변에 존재하는 기본적인 원리라고 할 수 있는 교육의 기회균등 원칙에 따르면, 모든 국민은 성별, 종교, 신념, 인종, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건
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지위가 낮은 집단의 상대적 소외감이 심화 되고 결국 사회통합이 이뤄지기 힘들어진다. 이러한 문제점을 충분히 알고 있으면서도 별다른 대안을 내놓기 힘들다. 다만 정부의 조세 정책에 의해 교육을 통한 사회 경제적 부를 적절히 서민층 및
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