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교육과 사회이동 (교육을 통한 지위상승이 가능한가)(교육과 사회이동 (교육을 통한 지위상승이 가능한가), 사회적 불평등, 사회이동 개념, 사회이동에 관한 두 관점, 사회이동 명제, 교육 사회이동 관계, 사회이동 낙관론, 사회이동 비관론,
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교육선발의 불평등 요소를 너무 강조함으로써 교육을 통한 능력과 재능의 선별을 인정하지 않으며 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공헌도 무시하는 경향이 있다.
Ⅵ.기능론과 갈등이론의 비교
갈등론
1.학교는 기존의 위계질서를 공고
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교육을 통한 사회이동의 가능성은 상대적으로 매우 약화됨. 즉 고등학교 졸업 후 고등교육 진학 기회에 있어서 계열 간 차이가 심하며, 궁극적으로는 사회적 지위 획득에도 계열화가 결정적 영향을 미친다고 주장.
- 분단 노동 시장론을 주장
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이동시켜줘야 할 것이다. 결국 교육도 경제적 부의 분배 문제와 연결되는 것이고 사회적 후생의 증가를 위해 끊임없이 고민 하고 대안을 마련해야 할 것이다. I. 서 론
II. 본 론
1. 사회계층의 개념
1)사회계층과 계급
2)사회계층의
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(4) 스포츠 계층의 다양성
(5) 스포츠 계층의 영향성
6. 사회계층과 스포츠 참여
(1) 일차적 스포츠 참여
(2) 이차적 스포츠 참여
7. 사회이동과 스포츠
(1) 사회이동의 기제로서 스포츠
(2) 상승적 사회이동에 기여하는 요소
[결론]
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