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통일국가의 성평등, 한국외대 법대
이온죽 : 여성과 교육 문화활동, 북한의 여성생활, 나남, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한의 여성정책
1. 반제반봉건 민주주의 혁명기(1945-1946)
2. 사회주의 혁명 준비기(1994-1950)
3. 전쟁과 전후 복구기(1950-1960)
4.
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중요하다.
객관식 : 1(생략), 2(3), 3(4), 4(1), 5(4), 6(2), 7(3), 8(1), 9(2), 10(5), 11(5), 12(2,3), 13(4), 14(3,5), 15(5), 16(4), 17(3), 18(미래학), 19(1), 20(1), 21(2), 22(4), 23(1), 24(2), 25(3), 26(5), 27(2), 28(5), 9(5), 30(1), 31(1),
* 평가 관점
(1) 우리가 미래를 이야기할 때, 그 시기
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교육 프로그램. 서울: 교육과학기술부. 1. 서론
2. 논리적 사고력의 정의
3. 논리적 사고력의 유형
4. 논리적인 사람의 정의
5. 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’의 의미
6. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님과 그 이유
7. 결론(본
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중심상담이론의 군 상담 적용연구. 대진대학교 통일대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론과 관련된 용어 중 ‘개념(concept)’의 정의를 제시하고, 구체적 개념과 추상적 개념의 의미를 설명하시오. 또한, 각각에 해당하는 예를
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등장인물들을 통해 자신의 의견을 쉽게 정리해서 결정할 수 있도록 돕고 있다. 1.예절
2.인류애
3.정의
4.협동
5.자연애
6.배려
7.절제
8.공익
9.평화
10.성실
11.준법
12.생명존중
13.존중
14.자율
15.애국심
16.책임
17.효도
18.통일의지
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통일을 완수하였음을 이해한다. Ⅰ. 총론
1. 국사과의 성격
2. 중학교 국사교육의 목표
3. 제 7차 교육과정에서의 중학교 국사 영역의 특징
4. 국사과 교수․학습 지도의 유의점
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
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시도하기도 한다.
65. ‘학업중단 숙려제’란 무엇인가?
- 자퇴징후 또는 자퇴의사를 가진 청소년에게 숙려기간(15일)을 거치게 하여 학업중단으로 인한 여러 가지 문제에 대하여 학생 및 학부모가 생각할 기회를 부여하는 제도이다.
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중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
-북한인권정보센터 http://www.nkdb.org/
-통일부 홈페이지 http://www.unikorea.go.kr/
-http://www.gongneung.or.kr
-http://www.wooyang.org
-http://www.expressnews.co.kr
-http://www.nkpeople.or.kr
-http://cafe.naver.com/nkynorg/284
-김은경, 김정옥, 유계숙, 윤경자,
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중 부여되는 과제들
1. 실습일지
1) 실습일지 작성의 목적
2) 실습일지 작성방법
(1) 실습일정
(2) 실습 내용
(3) 실습생 의견
(4) 내일의 과업과 계획
(5) 실습지도자 의견
2. 기관 분석 보고서
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교육과정의 편성)
12) 제 54조(수업시수)
13) 제 54조의 2(교육과정의 기준)
14) 제 54의 3(연계형 중학교의 교육과정)
15) 제 57조(교육과정의 편성)
16) 제 57조의 2(교육과정 기준)
17) 제 57의 3(교육과정의 특례)
18) 제 57조의 4(연계형 고등학교의
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