|
방법의 모색
민중신학의 성서해석방법
58
성서에 나타난 갈등 구조
59
한국사회에서의 국가권력의 성격과 민주화의 과제
88
60
한국사회의 자주화와 기독교의 과제
한국사회의 자주화와 기독교의 과제
61
정의와 평화
1. 분단상황과 통일운동에
|
|
|
방법에 따른 두 방향>
2.3 <한국어 방언 연구 역사>
3. 방언조사와 자료 정리
<조사 자료 수집>
<방언조사 방법>
<조사항목 선정시 유의 사항>
<어휘항목>
1.2 질문지 종류
2. 조사지점
3.1 토박이
5. 녹음과 전사
4. 언어지도와 방언구획
3.
|
|
|
통일성 연결성 강조성) / 단락의 연결원리(통일성 연결성)
자기소개서/한편의 글 : 단락의 집합 집합된 단락들의 연결 : 연결이 잘 되어 있어야 체계적으로 잘 쓴 글, 주제를 정확하게 표현,전달 함
단락 연결의 원리-통일설 연결성
(!)통일성 :
|
|
|
개념
Ⅲ. 프로그램 과정
Ⅳ. 한국의 사회변동과 교회사회사업 프로그램 개발과제
1. 한국의 사회변동
1) 고령화 사회의 도래
2) 가족구조의 변화
3) 교육·문화적인 격차
4) 빈부의 격차
5) 주5일 근무에 따른 생활 변화 전망
2. 교회사
|
|
|
지도자는 일본인이다.)에 녹아 나고 있다고 주장한다. 루스 베네딕트는 또 다른 문화의 틀로서 온(恩)을 들고 있다. 이 책의 저자가 목적으로 삼은 것은 일본에 대한 단순한 기행이나 견문기가 아니다. 문화인류학이라는 학문적 방법론에 근거
|
|
|
계통의 유학자로, 유교의 가르침에 따라 정치를 해야 한다고 주장하였다.
26. ①
고려 문화는 귀족 생활과 불교 신앙을 배경으로 하였다. ③은 조선 시대의 특징이며, ⑤는 조선 후기에 나타난 현상이다.
27. ③
고려의 불상은 통일 신라에 비
|
|
|
개념의 한계
3. 맑스주의 철학과 근대성
(1)맑스주의와 철학: 근대로의 회귀
(2)맑스주의 철학의 근대적 형태
(3)프롤테타리아트와 과학: 프롤레타리아적 진리를 향하여!
(4)프롤레타리아적 주체‘형성’의 문제: 전위와 대중의 변증법
4.
|
|
|
학습
-부모교육
자체평가
프로그램
실행
-부모교육
2,3회기
자체평가
프로그램
실행
-체험학습
-부모교육
자체평가
프로그램
실행
-부모교육
5,6회기
자체평가
프로그램
-체험학습
과정평가
총괄평가
보고서작성
③ 평가검토기술
4) 평가방법
|
|
|
교육과, 또 전문 코스에서의 형태 교육과 공 방실습 등에서 구체화되었고, 그 교육의 방법론은 현대 디자인 교육의 기초가 되고 있다.
<참고 자료>
프랭크 휘트포드, 『바우하우스』, 시공사, 2000
엘렌 루톤 & 알보트 밀러, 『바우하우스와
|
|
|
교육선전 : 소책자, 노동과세계 특보, 교안 제작
대시민 홍보전
- 대국회대응 : 협정비준반대·경제자유구역반대 국회의원 서명 및 항의투쟁(4-5월)
- 국제연대 : 국제 반세계화 연대전선 강화 및 공동행동 (9월 각료회의 시기)
- 정보공개 청구
|
|
메뉴펼치기
