|
도적이고 능동적인 대북정책추진과 남북 공동발전을 위한 경제·사회·문화분야의 교류협력의 단계적추진이 필요하다. 또한 북한체제 변화 등 모든 가능성에 다각적으로 대응할 수 있는 통일 대비
태세의 확립과 통일교육 그리고 국민여론
|
|
|
한반도를 관통하는 결과가 된다.
넷째, 중장기적으로 한반도의 긴장완화가 남북한의 국방비 절감으로 연결되면 남북한 모두 경제개발 여력이 증대된다.
다섯째, 장기적으로 남북한간 경제력 격차가 축소될 경우 통일비용을 줄일 수 있게 된
|
|
|
남북한 주민들 간의 자유서신교환과 이산가족 상봉을 위한 인도적 차원의 노력을 아끼지 말아야 할 것이다.
아홉째, 학교와 각 사회교육기관에서 주입되어 온 반공교육을 탈피하고 평화교육의 일환에서 올바른 통일교육의 내용과 체제를 정
|
|
|
북한연구의 첫걸음이라고 생각되는 바이다.
북한은 우리에게 있어 '경계의 대상'이자 '협력의 대상'이라는 양면성을 우리는 늘 염두해두면서, 객관적인 연구를 바탕으로 하여 중고등학교에서의 북한교육 및 통일교육에 대한 전반적인 고찰
|
|
|
북한주민 생활 체험하기: 이것은 최근 민간 단체의 통일교육에서도 많이 시도되고 있다. 예컨대, ‘평화 통일극’(남북 나눔 운동), ‘북한 가정의 가계부쓰기’(중앙대 민족 통합 교실), ‘탈북자 가정의 경제 생활 체험하기’(중앙대 민족
|
|
|
남북 공동 선언 : 2000.6.15. 한국의 김대중 대통령과 북한의 김정일 국방위원장이
합의하여 발표한 공동선언.
<참고자료>
1.시베리아 횡단철도의 경제적 의미 (철도 기술 정보)
2.통일부 통일교육원, 통일문답, (통일교육원/ 2001)
3.유럽으로
|
|
|
교육
- 2000년, 2000년 통일교육 기본 지침서- 남북간에 평화정착을 실현하고, 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 목적으로 하는 제반교육
- 현재: 통일 준비교육, 통일 대비교육
목표
(1) 통일 환경과 남북한 실상에 관한 객관
|
|
|
도주의 실현을 위해서는 건국론 결론에서 제시하고 있듯이 「훈련사상의 구현이 필요하다. 통일교육도 일종의 이러한 훈련사상의 구현범주에 든다고 볼 수 있다. 따라서 이와 같은 바람직한 통일을 위한 국민훈련과 교육은 남북한에 다같이
|
|
|
대상일 뿐이다. 남북한 양측의 통일방안은 통일의 당위성, 필요성, 체제상의 차이점 등을 인정하면서도 통일의 접근방법과 통일국가의 미래상에 있어서는 여전히 큰 차이점을 나타내고 있다. 통일문제 이해 2000(서울:통일교육원, 2000),pp.107-108
|
|
|
교육지원 프로그램과 적응 교육
Ⅰ. 교육지원: 남북 간 학제 비교
Ⅱ. 특성화 학교 설립
Ⅲ. 정부의 탈북청소년 교육지원 계획
1. 예산의 확대
2. 적응교육
3. 학생, 교사, 학부모의 역량강화
1) 학생 멘토링 지원
2) 체계적인 교사연수
|
|
메뉴펼치기
