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교육 방법을 배제하고 상호작용을 통한 참여식 소비자교육이 요구된다.
중앙정부나 자치단체에서 민간 소비자단체의 소비자교육에 대해 재정적, 제도적으로 뒷받침해 주어야 한다.
지방자치단체나 각급 학교 등 지역의 관련 기관과 연계한
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학교는 순수한 행동매체를 마련해 주는 곳이며, ③ 학교는 넓은 환경과 생동을 마련해 주는 곳이라 정의했다.
14. 대안학교의 개념과 유형
☞ 대안학교란 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정
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학교마다 우선 순위가 다르겠지만, 현실 가능한 것부터 차근차근 이루어 나간다면 대학중국어교육이 좀 더 실속 있는 교육의 한 장으로 자리매김할 수 있으리라 생각되며, 향후 교양중국어 교육에도 일조할 수 있을 것으로 사료된다. 1.
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교육과정의 유형 52
4. 통합교육과정 편성의 준거 62
5. 외국의 통합교육과정 편성·운영의 실태 67
Ⅲ. 제 7차 특수학교 기본교육과정과 통합교육과정 75
1. 기본교육과정에서의 교과통합 75
2. 교과용 도서에서의 교과통합 77
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도자들은 태권도 도장에서 실제로 이루어지는 교육처럼 이론과 실기의 통합수업이 태권도 지도자 교육과정에 도입되길 바라고 있는데, 태권도 지도자 교육의 목표를 새롭게 설정하고, 그에 따른 교육과정을 개발하여 교육해야할 필요성이
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1)행정구역 개요
2)주요 인물
3)교육 시설
4)문화 유적
5)주요 사건
3. 산업지리
1)강원도내 산업기반시설(SOC)
2)농업
3)수산업
4)공업
5)관광업-금강산, 원산
Ⅲ. 나오며 - 강원도 산업 개발 방향
※ 참고문헌
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도달할 수 있으리라 생각된다. 하지만 여기서 생각해야 할 것은 통일에 따른 통일비용의 부담과 국제사회의 협력, 그리고 남북간의 불가침 조약에 의한 평화분위 조성이 관건이 될 것이다. 이를 위해 북한이 국제사회에서 고립되지 않고 점차
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교육을 실시해야 한다는 것이다.
요즘 학생들을 보면 굳이 학교에서 배우지 않더라도, 인터넷이나 게임을 통해 컴퓨터와 매우 친숙한 것을 볼 수 있다. 초등학교에 입학하지 않은 아주 어린 아이들도 마찬가지이다. 이것으로 볼 때 조기 정보
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교육대학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행위당사자연구의 의의
1. 수업 관리 측면
2. 내용 분석 측면
3. 수업전략의 측면
Ⅲ. 행위당사자연구의 필요성
Ⅳ. 행위당사자연구의 이론적 토대
1. Schon의 반성적 실천가
2. Stenhouse의 교사연구자
3.
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탈북청소년 부적응에 대한 대응방안 모색 및 결론
1. 학습부진에 대한 대책
2. 탈북 청소년의 진학 및 진로지도 서비스 제공
3. 다양한 민간자원의 조직과 체계적 지원이 필요
4. 하나원내에서의 청소년 교육프로그램의 다양화 필요
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