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현안문제
Ⅳ. 학업중단 청소년을 위한 현행 정책
1. 대안학교
2. 직업훈련
3. 청소년 상담
4. 청소년 쉼터
5. 학교 사회사업
Ⅴ. 대책 및 지도방안
1. 학업중단 예방을 위한 정책적 대안
2. 학업중단 청소년을 위한 사후지원 정책
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- 단계성 ② 단계성 - 계통성
③ 특수성 - 보편성 ④ 연속성 - 특수성 목 차
1.학교제도의 개념
1)학제의 개념
2)관련 개념
3)학제의 유형
2.현행 학제의 구조와 문제
1)기본학제
2)특별학제
3)학교 외 교육제도
4)현행 학제의 문제
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대안 및 대책방안
1)청소년 유해업소 접근 차단
(1) 청소년 출입제한 구역정비 및 확대
(2) 청소년 유익프로그램 개발 보급
2)업소 운영자의 자율 정화능력 제고
(1) 자율 정화 기구의 활성화
(2) 모범업소의 포상 및 인센티브 부여
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정의
제2장 교육의 3요소
제3장 교육의 효과와 한계
제4장 교육의 기능과 역할
제5장 전인교육
제6장 가정교육
제7장 평생교육
제8장 사회교육
제9장 대안교육
제10장 교육제도와 민주주의
제11장 교육목적과 교육목표
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대안학교의 정의
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교의 설립 배경
4. 대안학교의 필요성
Ⅲ. 대안교육의 교육적 시사 논의
1. 대안교육과 공교육의 비교논의
1) 교육철학과 목적 2)특성화 교육
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일관성
2) 구체성
3) 포괄성
4) 실현가능성
5) 내면성
6) 가변성 Ⅰ. 교육의 개념
Ⅱ. 교육의 3요소
Ⅲ. 교육의 효과와 한계
Ⅳ. 교육의 기능과 역할
Ⅴ. 교육의 유형
Ⅵ. 교육제도와 민주주의
Ⅶ. 교육목적
Ⅷ. 교육의 목표
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배경
(1) 현대사회의 비인간화
(2) 교육의 수단화 극복
(3) 학교의 비인간화 극복
3. 인간중심 교육과정의 원류
4. 인간중심 교육과정의 교육의 목적
5. 인간중심 교육과정의 교육의 방법
(1) 모방학습의 원리
(2) 학습방법의 학습(Learn How
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배경 및 구성요소
1) 해당 기관 설치 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등)
2) 기관의 비전, 미션, 목적 등
3) 기관에서 운영 중인 주요 프로그램
4) 기관의 조직 구성(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
6. 기관 평가 및 방문 소감
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학교선택권을 확대하여 학교간 경쟁을 유도한다.
③ 단위학교 책임 경영을 통해 학교의 자율권을 확대한다.
④ 교사의 권한과 책무성을 확대한다.
2. 학교선택 정책의 유형
(1) 특성화 학교(magnet school)
1) 특성화 학교는 1970년대 초에 미국에서
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학교선택권을 확대하여 학교간 경쟁을 유도한다.③ 단위학교 책임 경영을 통해 학교의 자율권을 확대한다.④ 교사의 권한과 책무성을 확대한다.2. 학교선택 정책의 유형 (1) 특성화 학교(magnet school)1) 특성화 학교는 1970년대 초에 미국에서 인
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