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교육 목표의 결정 및 구조화
6) 평가 계획의 수립
7) 교육 내용의 구성
8) 교육방법 및 수업 활동의 구성, 수업 실행
9) 과정 및 결과의 평가 기록
5. 개별화교육계획의 사례
1) 사례 1: 자폐 스펙트럼 장애 아동
2) 사례 2: 청각 장애 아동
3)
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예방의 이론적 배경
1. 장애 예방의 필요성
2. 장애 원인 이해의 중요성
Ⅱ. 발달장애의 원인
1. 출생 전 원인
2. 출생 시 원인
3. 출생 후 원인
Ⅲ. 장애 예방과 유아특수교육
1. 장애 예방의 의미
2. 장애 예방을 위한 조기교육의 역할
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미치는 요인
3) 장애아동 가족의 서비스 욕구
■ 장애아동 가족 중심지원프로그램
1. 가족 중심 지원 프로그램의 원리와 모델
2. 가족 중심 지원을 위한 사정과 개입
3. 사회복지사의 역할
4. 장애인복지관의 가족 중심지원 프로그램
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특수교육학회, 2010
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의와 개념의 변화 추세
1) 통합교육의 정의와 개념
2) 통합교육 개념의 변화 추이
2. 통합교육의 필요성
3.
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장애아동 형재 자매에 대한 지원의 필요성을 보여주는 좋은 사례라 생각 합니다.
Ⅲ. 결론
1. 가족지원의 방향
1) 가족지원
(1) 사회적 지지
(2) 지원망
(3) 부모교육
(4) 장애아동 형제자매 지원
2) 사회적 지지
(1) 비장애인들의 ‘장애’ 에 대한
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장애아동은 아동복지법이 아닌 장애인복지법에 근거하여 대부분 성인과 함께 생활하고 있는 실정이다.
3) 장애아동을 위한 특수교육과 교육의 질 저하
교육은 비장애아동의 경우와 마찬가지로 장애아동에게 취업과 계층 상승의 기회를 제공
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장애아의 교육과 관련된 ‘교육과정 편성과 운영상 유의점’에 나타난 사항을 보면, “① 각 학교는 관계 법령 및 이 교육과정 기준에 의거 지역의 특성, 학교의 실정, 학생의 실태, 학부모의 의견 등을 충분히 감안하여 당해 학교에 적합한
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교육의 개념
II. 음악치료
1. 음악치료의 기본적 이해
2. 음악치료의 역사적 배경
3. 음악치료의 방법
4. 음악치료의 진행과정
5. 음악치료의 대상 및 기대되는 효과
6. 음악치료에의 적용
III. 음악치료 사례 연구
IV. 글을 맺으
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장애 아동 부모의 양육 부담 경감과 장애 아동 진로 설정을 위한 장애아동 가족 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비
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장애아교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인터넷 사이트 활용 자료를 위한 교육 여건을 조성한다
2) 인터넷 사이트 자료를 국어과 듣기 학습에 단계적으로 통합하여 교수-학습 과정에 투입 적용한다
4. 효과
Ⅶ. 인터넷
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