|
정의적 영역 평가(자기평가)
1) 수업준비를 잘하고 자신감을 가지고 적극적인 자세로
성실히 수업에 참여하였는가?
2) 질서를 지키며 서로 존중하고 협동하며 책임감을 가지고 수업에 참여하였는가?
3) 책임감과 인내를 가지고 안전에 유의하
|
|
|
실제
4) 토의의 여러 가지 유형
3. 개별학습
1) 개념
2) 개별학습의 특징
3) 개별학습의 장 ․ 단점
4) 개별학습의 실제
4. 협동학습
1) 협동학습의 특징
3) 협동학습의 절차
4) 협동학습의 모형
5) 협동학습전략의 교육적 효과
|
|
|
모형이 ‘래피드 프로토타입’개발 모형이다. 대안으로 제안된 모형은 직선적으로 이루어지지 않으며, 각 단계가 중첩되어 이루어지는 것을 보여준다. 또한 의뢰인과 교수설계 팀이 계속적으로 협조하여 학습자가 초기 단계에서 프로토타입
|
|
|
학습, 토의학습, 협동학습, 개별학습 등으로 다양하다.
국어(상)의 교사용 지도서에 나와 있는 단원 교수학습 계획표에는 학습할 부분의 주요 내용 및 활동을 이해와 활동이라는 2단계에 걸친 교수학습 방법이 정리되어 있다.
교수학습 모형
|
|
|
Ⅷ. 교육공학 연구의 과제
1. 교육공학 미래에 촉망되는 연구영역
1) 교수설계
2) 컴퓨터 보조학습
3) 상호작용 멀티미디어 시스템
4) 지능적인 개인교수 시스템(Intelligent Tutoring Systems)
Ⅸ. 교육공학의 전망
참고문헌
|
|
|
학습방법
2. 제7차 교육과정에서 밝힌 초등학교 영어과 교수?학습방법
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수업모형
1. 소집단 협력(Jigsaw) 학습 중심의 열린 영어수업
2. 협동 학습(team teaching) 중심의 열린 영어수업
3. 소규모 활동(small-group wo
|
|
|
모형이지만, 앞에서 말했듯이 평소보다 학생들의 활동량을 늘리는 것과 운동기능이 다소 떨어지는 학생이라도 소외되지 않는 것에 초점을 두었기 때문에 성취목표는 드러나도, 드러나지 않아도 좋다.
발문 : 오늘게임 재밌었나요? 많이 움직
|
|
|
정의 개설이 필요하다
3) 학생의 필요를 충족시켜줄 수 있는 선택 과목을 지정해야 한다
Ⅶ. 선택중심교육과정의 모형
Ⅷ. 선택중심교육과정의 발전 방향
1. 선택중심 교육과정에 대한 인식
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 학부모 측면
2
|
|
|
Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너)의 실제
Ⅶ. 조작적조건화이론(스키너)의 모형
Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너)의 적용방법
1. 행동주의 이론적 원리
2. 실제 적용
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너)의 평가
1. 유용성
2. 문제점
참고문헌
|
|
|
학습자들 간의 통합
(1) 몰입형(immersed model)
(2) 네트워크형(networked model)
7. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
1) 교수요목기의 교육과정 통합
2) 제1차 교육과정기의 교육과정 통합
3) 제2차, 제3차 교육과정기의 교육과정 통합
4) 제4차 교
|
|
메뉴펼치기
