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프로그램 개요
Ⅳ. 프로그램 소개
1. 전체 프로그램 일정표
2. 세부적인 프로그램 일정표
3. 기대효과
Ⅴ. 강사소개
Ⅵ. 홍보
1. 홍보의 필요성
2. 홍보일정
3. 홍보방법
Ⅶ. 예산
Ⅷ. 평가
1. 평가의 필요성
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학점으로 인정하는 방안도 적극 검토할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
이렇듯 우리의 현실은 국경을 초월한 인적, 물적 교류로 다문화 사회로 나가고 있다. 다문화 사회는 서로의 다양한 문화를 존중하고 손을 맞잡고 함께 하면서 발전해 나갈 수 있
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관리할 수 있는 인격과 창의적인 지도 능력을 함양시키는 데에 그 목적이 있으며, 시도 차원의 교육과 교원대 교육의 2단계로 나뉘어져 있는 것을 알 수 있었다. 시도 연수에서는 어떠한 프로그램으로 운영이 되고 있으며, 교원대 연수는 어떠
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프로그램 집중
㉢ 4+2 교원양성 모형
학부 양성 과정을 대학원 과정과 통합, 교원양성 전문대학원 체제로 전환
학부 과정 : 교양 및 교과 내용과정 교육
대학원 과정 : 교직능력 함양 전문 교육
사립대학 학부과정과 교육대학원 체제 유기적
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프로그램을 개발해야 한다.
네 번째로는 행.재정적 지원의 문제인데 대학 평생교육이 교육여건을 확충하는 데에는 정부의 행ㆍ재정적인 지원이 필요하다. 대학 평생교육원은 수강생의 규모에 비해 절대적으로 부족하고 교ㆍ강사 및 교직원
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프로그램의 기준 개발 및 질 관리 방안 중심으로
3) 자격 및 임용체제 개선: 산학겸임교원 및 산업체 경력자의 입직기회 확대 방안 중심으로
4) 연수체제의 개선: 실업교원 연수의 실효성 및 현장성 강화와 교사연구회 활동의 활성화 방안 중
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학점 이수해야 등록가능
4) 폐쇄통신망 이용
5) Module식 교육과정
6) 등록금
7) 수업년한
8) 통신료
9) Learning Resource Center 운영
10) 철저한 교수연수
5. LA Third Street 초등학교
1) Learn School
2) 개별적 정보화교육
3) 교과목전담교사 배치
Ⅷ.
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학점 인정범위 확대(개인 계발에 대한 지원)
마. 국제 기준에 맞는 인제 양성
바. 인적관리의 전산화
사. 대학의 평준화
아. 철저한 학사관리
자. 대학생 개인들의 질 향상, 능력 계발
차. 이공계와 인문사회과학 분야의 조화로운 발전
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관리와 임용, 질적 보장을 위한 평가 등에 관하여 충분히 연구하고 시작해야 한다. 검증되지 못한 프로그램, 교육기관들이 가상교육이라는 이름으로 우후죽순처럼 난립하는 경우에는 국가 교육제도의 혼란은 물론, 가상교육제도를 이용하고
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관리와 임용, 질적 보장을 위한 평가 등에 관하여 충분히 연구하고 시작해야 한다. 검증되지 못한 프로그램, 교육기관들이 가상교육이라는 이름으로 우후죽순처럼 난립하는 경우에는 국가 교육제도의 혼란은 물론, 가상교육제도를 이용하고
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