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판소리와 탈춤의 문학교육적 분석』, 동국대 교육대학원, 1996
이강엽 외, 『디지털 시대의 국어과 수업모형』, 평민사, 2002
정선애, 『문학교육으로서의 희곡지도 방법 연구』, 서강대 교육대학원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <봉산탈춤>
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준다. 그렇기 때문에 다른 음악들도 중요하고 나름대로의 가치를 지니고 있다하지만 산조야말로 본질과 뿌리를 잃어가는 현대의 우리에게 꼭 필요한 음악이 아닌가 싶다. 1. 산조란 ?
2. 가야금 산조 감상
3. 해금산조 감상
4. 산조 감상
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3. 다음 중 설명문의 특성으로 알맞지 않은 것은?(4)
① 내용의 사실성
② 관점의 객관성
③ 용어의 명확성
④ 주장의 독창성
⑤ 설명의 평이성
4. 논설문에 대한 설명으로 알맞은 것은?(5)
① 설득적이고 신변 잡기적인 성격을 지닌다.
② 독자에
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마무리 한다.
1) 삼현 : 세 가지 현악기, 거문고, 가야금, 향비파
2) 계대 : 큰 굿을 할 때 풍악을 하는 악공들
3) 어라 만수 저라 만수 : 무당이 서로 소리를 받으며 하는 말. 만수받이라고 함
4) 경각 : 눈 깜빡할 사이, 아주 짧은 시간 없음
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판소리와 더불어 양반과 민중이 함께 즐길 수 있는 몇 안되는 형식이었다. 그러나 판소리가 거의 靜的인데 반하여 탈춤은 動的 양식으로 보는사람이나 하는 사람이나 더욱 호소력있고, 즐거운 양식이 아니었을까 하는 생각이 든다.
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용어는? ②
①F.I.②F.O.③O.L.
④S#⑤INS.
[작가의 이해] ★★★
㉤을 통해 작가가 나타내고자 한 것과 거리가 먼 것은? ②
①감동의 여운을 이어간다.
②독자(관객)의 호기심을 유발한다.
③평화와 아름다움의 회복을 상징한다.
④지향해야 하는
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(해당 지역별 가계는 책을 참고)
? 안산의 우정원 가계
? 광주의 이충선 가계
2) 충청도
? 부여의 이어린이 가계
? 원산도의 김인균 가계
3) 전라도
? 전라도 가계
? 한영섭 가계
4) 동해안
3. 화랭이 집단의 기능과 예술사적 의의
4. 마무리
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소리를 듣게 되는 것이다.
참고문헌
◇ 김진영 외 편, 심청전 전집2, 박이정, 1997
◇ 김기동, 심청전의 배경론, 태학사, 1983
◇ 사재동, 한국고전소설, 심청전연구서설, 계명대학교출판사, 1987
◇ 장석규, 심청전의 구조와 의미, 박이정, 1998
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웃음 반 울음에 "얼씨구나 좋을씨고 어사낭군 좋을씨고. 남원읍내 추절(秋節) 들어 떨어지게 되었더니 객사에 봄이 들어 이화춘풍(李花春風) 날 살린다. 꿈이냐 생시냐 꿈을 깰까 염려로다." 한참 이리 즐길 적에 춘향모 들어와서 가없이 즐겨
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본 심청전의 인물들
(1) 심봉사 - 무능한 남편, 매정한 아버지
(2) 심청이 - 심청이의 희생과 효
(3) 뺑덕어멈 - 현명한 인물
3. 이청준의 ‘눈길’과 비교
(1) ‘눈길’의 줄거리와 주제
(2) ‘심청전’과 ‘눈길’의 비교
Ⅲ.결론
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