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론」, 서울; 한국신학연구소, 1990.
Cone, James. H. 「눌린 자의 하나님」 현영학 역 서울; 이화여대출판부, 1980.
Cox, Harvey. 「민중과 종교 현영학」 역, 서울: 전망사, 1989.
논문 및 정기간행물
강원돈, "민중현실 재발견과 신학의 민족화," 「80년대
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의미한다. 한국은 고대부터 우수한 공예기술을 가지고 있었다. 삼국시대의 금속공예나 석공예 등과 통일신라시대의 많은 공예품, 고려의 청자, 조선의 분청사기 백자 등을 제작할 수 있는 기술이다. 신라의 토기 금속공예 석공예, 고려의
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판소리의 개념
Ⅲ. 판소리의 기원
Ⅳ. 판소리의 유파
1. 동편제(東便制)
2. 서편제
3. 중고제
4. 강산제
Ⅴ. 판소리의 작품
1. 다섯 마당(오가)
2. 여섯 마당
3. 열두 마당
Ⅵ. 판소리의 조
Ⅶ. 판소리의 판소리론교육
Ⅷ. 판소리의
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 판소리의 정의
Ⅲ. 판소리의 역사
Ⅳ. 판소리의 반주
Ⅴ. 판소리의 장단
Ⅵ. 판소리의 아름다움
Ⅶ. 판소리의 여류명창
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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판소리는 가사가 있음에도 불구하고 따라하는 것이 거의 불가능했다. 짧은 시간에 한두 번 듣고 그 긴 대목을 따라하는 것은 어렵지 않은가 한다. 더 쉽게 할 수 있는 방법은 없을까? 판소리는 그것을 배워서 따라 부르는 것보다 가사를 이해
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1. 서론
2. 김소희제 춘향가의 소리대목 구성
3. 김소희제 춘향가의 음악적 특징
4. 김소희제 춘향가의 미 : 결론
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판소리 고찰
◇ 창비출판, 판소리와 놀자
◇ 최동현(1994), 판소리란 무엇인가, 도서출판 에디터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 판소리의 가치
Ⅲ. 판소리의 특성
Ⅳ. 판소리의 형식
Ⅴ. 판소리의 향유계층
Ⅵ. 판소리의 장단
1. 진양조
2. 중몰이
3
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판소리의 발전 과정에서 가지는 의미에 대해 생각해 보기.
▶ 영화로 제작된 「서편제」같은 작품들을 감상하면서 판소리에 대한 공감과 이해의 폭을 넓혀볼 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
판소리가 문학 교과서에 실려 있고 교육적으로도 충분한
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장단을 사용했음이 나타난다. 절름거리는 식의 박자는 사람이 뒤뚱거리며 걸어나오는 것을 상징적으로 극화하여 나타내는 의태어의 의미를 표현하기 때문이라고 본다.
- 곽준 『판소리와 장단』
6-2. 박자 ( + + + )
빠른 10박자가 한 장단으로
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판소리, 도서출판 한샘, 19941
목 차
Ⅰ.판소리의 개관
1. 판소리란
2. 판소리의 유래
3. 판소리의 구성요소
4. 판소리의 음악적 측면
Ⅱ.수궁가
1. 형성과정
2.작품의 구조
3.작가 의식과 사회적 배경
4.주제의 양면성
5.작품의 상관관계와 그 의미
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