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판소리 ‘흥보가’ 지도방안연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2) 가드너 다
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전쟁에 대한 묘사
2. 고향, 부모, 처자식에 대한 그리움
3. 조조에 대한 원망
Ⅲ. 결론
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다시 상상하기」, 2008.1 , 현대미학사, 공연과 리뷰 59, 51-57.
위키백과 적벽가 항목, https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A0%81%EB%B2%BD%EA%B0%80
유영대, 「창극의 전통과 새로운 무대 - 국립창극단의 <청>을 중심으로」, 2009, 판소리연구, 27, 245- 274
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춘향가를 다시 짜서 그의 제자인 오정숙이 8시간 이상을 불러 한때 세간의 화젯거리가 되기도 했다. 또 춘향가의 여러 바디를 독창적으로 소화시켜 만든 ‘김소희 춘향가’ ‘박동진 춘향가’도 있다.
춘향가는 진정 판소리 중의 판소리로서
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중한 자료가 있다. 「敎坊諸譜」의 저자인 璞園 鄭顯奭 美錦堂의 「贈桐里申君序」가 곧 그것이다. 신재효의 제자인 李慶泰가 소리하던 춘향가 등의 소리를 듣고 「字音分明 語有條理 不問可知爲先生弟子」라고 평한 미금당이 신옹에게 보
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춘향가를 다시 짜서 그의 제자인 오정숙이 8시간 이상을 불러 한때 세간의 화젯거리가 되기도 했다. 또 춘향가의 여러 바디를 독창적으로 소화시켜 만든 '김소희 춘향가' '박동진 춘향가'도 있다.
춘향가는 진정 판소리 중의 판소리로서 앞으
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우리문화가 우월하다는 느낌을 받아서일 것이다. 판소리 ! 이제 나는 아마 CD를 사서 들을지도 모른다. 이제 앞으로 장끼전이나 흥부전과 같은 것들 외에도 많은 판소리 작품들을 봐야겠다, \'큰 웃음‘ 이 필요할 때, 언제든지 말이다.
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흥 부 가
<목 차>
Ⅰ. 흥부가 줄거리
Ⅱ. 작품설명
Ⅲ. 근원
Ⅳ. 흥부가 감상
1. 흥보가 쫓겨나는 대목
2. 흥보가 놀보집에 가서 전곡을 얻으러 가는 대목
3. 흥보가 놀보 마누라에게 주걱으로 맞는 대목
4. 흥보가 박을 타
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1. 판소리란?
2. 판소리의 구성
3. 판소리의 변화
4. 판소리의 발전
5. 판소리의 향후 과제
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판소리는 소리꾼 혼자서 여러 가지 역할을 담당합니다. (춘향가)를 예로 들면 호남좌도 남원부는 옛날 대방국이라 허였것다. 동으로 지리산... 과 같이 소리꾼이 객관적인 관찰자의 입장에서 이야기를 시작하다가 나중에는 본인이 이도령이
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