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내용] ★★★
(가)~(마)의 중심 내용으로 알맞지 않은 것은? ①
①▶
(가):표준어가 아닌 것은 모두 방언이다.
②(나):과학 지식에 대한 지식인들의 무지와 무관심은 버려야 한다.
③(다):기억력을 향상시키기 위해서는 정성과 시간을 들여 애를
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판소리는, 민중인 광대가 부르고, 민중과 양반 모두를 향유계층으로 삼으니 주제나 민중의식이 겉 다르고 속 다르게 나타나게 되었다. 겉과 속의 조화와 부조화가 민중의식의 표현과 변질이라는 것으로 나타난다. ‘심청가’에서 심청의 효
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판소리의 서사적 구조", 「창작과 비평」, 1975, 봄호.
-----, "조선후기 유랑연예인의 충원과 활동양상", 「민족문화연구」 17집,
고대민족문화연구소, 1983.
유영대, "심청전의 계통과주제", 고려대 국문과 석사논문, 1988.
이보형, "판소리 사설의
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열두 마당
9.14.6 판소리계 소설의 작품세계
9.15 민속극의 저력과 변용
9.15.1 민속극의 특징
9.15.2 무당굿놀이
9.15.3 꼭두각시놀음과 발탈
9.15.4 농촌탈춤, 떠돌이탈춤, 도시탈춤.
9.15.5 도시탈춤의 구조와 주제
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연계로 도출되는 주제의식
4.3 브레히트와 채만식
5. 이근삼의 ‘국물있사옵니다’와 ‘제향날’
5.1 서사극의 특징과 <국물 있사옵니다>
5.2 서사기법의 특성
[결론] 제향날의 한계와 의의
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성격을 가진 인물로서 한국적인 민중광과 함께 여인상의 한 면모를 잘 보여주고 있다.
참고문헌
금동욱, 춘향전 연구
금의정, 고전소설연구, 화경고전문학연구회
설성경(1994), 춘향전의 통시적 연구, 서광학술자료사
이사원·주석, 춘향전, 정
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(2) 여성 작자와 공동 창작
3. 장르로 본 소설의 작자
(1) 판소리계 소설의 작자
(2)대하소설의 작자층
4. 작가가 문제시되는 소설들
(1)최치원의 작가 문제
(2)홍길동전의 작가 문제
Ⅲ. 결론
*참고문헌
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영역
2.한국 문학사의 전개
3.한국 문학의 특질
4.한국 문학 연구의 경과
2.구비문학
1. 서론
2. 설화
3.민요
4.무가
5.판소리
6.민속극
7.결론
3.한문학
1.서론
2.서정한시
3.서사한시
4.산문의 양상
5.개화기의 한문학
6.결론
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세대비판)
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이혼하다
; 과거에 비해 언어유희적 측면과 약자에 대한 공격성이 지나치게 강화됨 제 1장. 구비문학의 개념
제 2장. 설화
제 3장. 민요
제 4장. 무가(巫歌)
제 5장. 판소리
제 6장. 민속극
제 7장. 속담 및 수수께끼
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내용 파악하기] ★★
다음에서 말하는 사람이 비판하고 있는 내용은? ②
앞에서 발표한 분의 의견을 잘 들었습니다. 그 의견에도 일리는 있지만 전 발표자의 말에 그대로 동의할 수 없습니다. 발표자는 어떤 내용의 책이든지 읽는 것이 안 읽
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