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교육장, 산 교육장(敎育場)으로서의 배움의 공간이어야 한다는 열린 사고로 학교의 평생교육 기능을 중시하게 되었다.
그러므로 오늘날의 학교는 평생학습의 의지와 자아실현에 도움을 주는 학교, 학생, 학부모가 상호 협력하는 프로그램을
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평생교육의 추진체계를 완성할 수 있을 것이라 생각한다. 또한 개인이 환경적인 조건에 의해 제약을 받지 않고 자신이 가지고 있는 꿈을 실현할 수 있도록 사회적 차원에서 대학과 같은 고등교육기관을 통해 교육의 기회를 제공해야할 것이
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프로그램 연구 개발이 지속적으로 연구되어야 하겠다.
참고문헌
차갑부(2012). 평생교육론. 교육과학사
신용주(2012). 평생교육 방법론. 학지사
성낙돈(2015). 평생교육학개론. 동문사
류종훈(2002). 노인교육의 이론과 실제. 학문사
한정란(2005). 노
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평생교육 기관 경영자는 교육 기관의 운영과 관리를 총괄하며, 학습자와 지역 사회의 요구를 충족시키는 중요한 역할을 수행합니다. 이러한 역할은 크게 세 가지 측면으로 나눌 수 있습니다.
첫째, 교육 프로그램 개발 및 관리입니다. 평생교
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프로그램이 개발 및 운영 될 수 있도록 보다 다양하고 폭넓은 연구가 요구되어진다.
3. 비평
평생교육에 대한 직접적인 경험이 있었던 분야가 장애인분야였다. 하지만 본인이 근무했던 기관의 실정에 맞는 교육 프로그램만 진행하고 알고 있
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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 노
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프로그램이 진행되는 도입, 전개, 정리 단계에서 수행되어야 할 내용과 평생교육사가 체크해야 할 영역에 대해 알아보자.
6.1 프로그램 운영 관리의 과정
평생교육사는 프로그램이 실행되는 과정의 단계 단계마다 적절한 역할을 수행할 수 있
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평생교육이용권 확대 지원하여 연간 9,000명 혜택, 남궁양숙, 교육부, 2024
김송석(2023), 사진의 속내 (장애인 여가문화와 장애인 평생교육의 장을 연 김송석), 율나무
서은주(2022), 성인발달장애인의 평생교육과정 개발에 관한 연구, 위덕대학교
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프로그램 중 여성지위 향상과 문제해결을 위한 내용의 강화를 요구하고 있다. 그러므로 여성 평생교육은 단순히 개인 취미활동이나 교양의 수준을 넘어서 사회관계 증진의 평생교육 요구를 수용할 수 있는 내용의 프로그램을 실시할 필요가
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교육이론. 평생교육학연구.
황지혜(2010), \"성인여성의 평생교육참여가 삶의 만족도 및 자아존중감에 미치는 영향\", 석사학위논문:성균관대학교.
고영화(2011). 대학평생교육 프로그램 분류체제와 특성분석. 동의대학교 대학원 박사학위 논문.&
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