|
한국사회의 급진적 변화에 대한 기대가 이완되는 한편, 대신에 정보화나 세계화 또는 포스트모더니즘과 같은 새로운 사조들이 등장하였기 때문이다. 이러한 변화는 교육부문에도 반영되어 급진적 변화를 추구하던 학교 안팎의 교육적 실천
|
|
|
교육에서 고통받는 학생들에게 좀 더 자유롭고 다양한 교육적 경험을 제공한다는 데 큰 관심을 두었으며, 주말이나 방학을 이용한 소모임 또는 캠프 형태로 진행되었다.
(2) 교육운동으로의 전개
각기 독립적으로 새로운 교육이념과 방법을
|
|
|
교육에로 이어지는 가운데, 역사학의 특징적인 인지도구로서 내러티브의 활동이 적극 검토되고 있는 것이다.
마지막으로 우리가 살펴본 역사학의 특징적인 사고 양식으로서의 내러티브를 활용한 역사학습에서 요구되는 것을 알아보겠다. 그
|
|
|
교육학의 한계, 상생의 생태학적 교육원리와 교육내 용 및 방법론 제기.
(21세기 한국 교육에 주는 시사점으로 과학주의의 문제와 이에 근거한 교 육학의 한계, 새로운 대안으로서 상생의 생태학적 교육원리와 교육내용 및 방법론을 제기)
|
|
|
한국교회예배의 미래, 신학지남 2005년 여름호
정일웅, 개혁신학과 기독교 교육, 신학지남 2002년 겨울호 Ⅰ.들어가는말.
Ⅱ.몸말
제1부 CCM,빈야드운동에 대한 재고(再考)
1.CCM 에 대한 이해
1-1.CCM의 등장
1-2.CCM의 정의
|
|
|
모델
3) 생물학적 모델
4. 동성애 혐오증의 성차(性差)
5. 동성애의 합법성
1) 성적(性的) 자기 결정권
2) 동성애자의 평등권
6. 동성애에 대한 찬성론
1) 선천주의적 동성애 찬성론
2) 포스트 모더니즘적 동성애 찬성론
참고자료
|
|
|
한국문화사, 2004.
9. 구현옥, 국어 음운학의 이해, 한국문화사, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인간언어의 특징과 동물(곤충) 언어의 특징 비교
1. 언어의 정의
2. 인간언어의 특징
1) 사회성
2) 분절성
3) 자의성
4) 선택성
5) 역사
|
|
|
교육 연구자나 교육당국은 학교 개혁의 선행 지수로서 대안교육에 대한 관심을 좀더 적극적으로 기울일 필요가 있다고 하겠다. ▣ 머릿말
▣ 근대 학교교육의 성격
▣ 한국교육의 특성과 문제점
▣ 대안교육의 등장
▶ 대안교육이
|
|
|
포스트모더니즘의 경향이 확대되고 있는 추세이고 보면, 구체적인 형식이야 어떻게 되든, 현재의 대안학교들이 지향하는 점들은 앞으로 더욱 교육적인 중요성을 획득하게 된 것이다. 이미 많은 한계를 보이고 있기는 하지만, 정보기술의 발
|
|
|
정의
B. 사이버 공간의 특징
C. 사이버 세계의 청소년 문화
III. 사이버 문화가 청소년에게 미친 윤리적 위기
A. 비인간화
B. 사이버 섹스
C. 공동체의식 상실
D. 습관의 변화
IV. 윤리적 위기에 대한 기독교교육적 대처방안
A. 사이
|
|
메뉴펼치기
