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한국개혁주의 신행협회, 1973
김명혁. 「현대교회의 동향」. 서울:성광문화사, 1987.
김의환. 「도전받는 보수신학」. 서울:생명의 말씀사, 1971.
라보도. 「현대 에큐메니칼운동과 동향」. 서울:한국기독교교육,1980.
박영호. 「W. C. C. 운동 비판」.
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포스트 모더니즘에 대한 사회학적 논의
1. 다원적 민주주의에 대한 낙관적 기대
2. 후기자본주의 문화논리에 대한 거부
3. 포스트 모더니즘의 이중적 가능성
Ⅵ. 포스트 모더니즘의 교육학적 전개
Ⅶ. 포스트 모더니즘의 광고
Ⅷ. 포
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교육 공학적 프로그램 등이 적극적으로 활용되는 새로운 형태로 교육 내용이 체계화되어야 한다. 1. 포스트 모더니즘의 개념
2. 포스트 모더니즘의 특성
3. 한국 교육에서의 포스트 모더니즘 전개의 난점
4. 필요성
5. 포스트 모더
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전개
1. 페미니즘 미술이 나타나게된 정치사회적 배경
2. 초기 서구 페미니즘 미술
3. 1970년대 페미니즘 미술
4. 1980년대
5. 90년대～현재의 페미니즘 미술
IV. 한국 페미니즘 미술의 역사와 전개
1. 초창기의 한국 여성미술
2. 1950 ～1970년
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한국노년학, 12(1)
권주석(1999) : 지역중심 교육과정의 편성과 운영, 포스트 모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정, 국립특수교육원
권희자(1999) : 생활환경중심 전환교육 프로그램이 정신지체 고등부 학생의 지역사회생활 능력에 미치는 효과,
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교육의 철학적 기초에 대하여, 서울대학교 대학원 석사논문, 1989.
박창균, 20세기 수학의 패러다임, J. Historia Mathematica Vol.9, No.2(1996) 22-29.
유연주, 임재훈, 급진적ㆍ사회적 구성주의와 포스트 모더니즘, 대한수학교육학회 논문집 Vol.Ⅶ, No.2(1997)3
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모더니즘, 문학과 지성사
Eagleton T·정정희·강내희 역(1989), 자본주의·모더니즘·포스트모더니즘, 포스트모더니즘론, 도서출판 터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모더니즘의 정의
1. 모더니즘과 시
2. 주지주의와 이미지즘
3. 초현실주의
Ⅲ. 모더니즘
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모더니즘>
2. 모더니즘(modernism) 개념정의
3. 모더니즘의 특징
1) 전통과의 단절
2) 주관성과 개인주의적 비전
3) 예술의 심미성과 자기목적성
4) 모더니즘과 실존주의적 세계관
4. 한국의 모더니즘
1) 모더니즘 작품과 도시
5.
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교육과정의 적용
구성주의 교육과정에서 주장하고자 하는 교수-학습은 다음과 같은 방식을 통하여 적용할 수 있다. 가장 먼저, 상황 학습이다. 상황 학습이란 실제적인 문제를 학습자에게 제공하면서 학습이 이루어질 수 있도록 하는 과정이
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정의
Ⅲ. 문학의 탈제도화
Ⅳ. 문학과 이념
Ⅴ. 문학과 윤리의식
Ⅵ. 문학과 모더니즘
1. 이론
1) 아방가르드 이론
2) 주지주의 이론
2. 전개
1) 아방가르드 운동
2) 주지주의 문학
Ⅶ. 문학과 알리기문학
1. 알리기의 글쓰기 방식
2
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