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Ⅰ.서론
1.구성적 교육과정
2.참여적(협력적 교육과정)
Ⅱ.본론
1.교육내용
2.교사의 역할
3.교육환경
4.수업시간
Ⅲ.결론
1.평가
2.현대 교육체계 개선 모색의 함의
[참고문헌]
구성적, 참여적, 교육과정, 구성적 참여적, 유아교육 ) 구성적,참여적(협력적) 교육과정에 관한 이론,교육내용,교사의 역할,환경,수업시간,평가에 대,
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내용과 활동
① 미술활동 ② 손유희와 라이겐 ③ 오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서의 교사 역할
① 모범적 삶의 모델 ② 교육예술가 ③ 상상가 ④ 애정 어린 권위자
(4) 환경구성
① 교실 환경 ② 교실 밖 환경
(5) 부모
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적으로 가장 어려움을 보이는 부분은 업무와 관련된 부분과 부모와의 관계에 대한 부분이었다. 우선, 유치원과는 다르게 어린이집은 더 긴 시간 아이들의 보육을 담당하고 있고 더불어 과다한 업무량으로 인해 아이들과 보육 프로그램에 투
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적으로 가장 어려움을 보이는 부분은 업무와 관련된 부분과 부모와의 관계에 대한 부분이었다. 우선, 유치원과는 다르게 어린이집은 더 긴 시간 아이들의 보육을 담당하고 있고 더불어 과다한 업무량으로 인해 아이들과 보육 프로그램에 투
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적인 사고를 할 수 있다. 또한 진행과정 하나하나를 통해 협력적인 인간관계를 강조하게 됨으로서 자신과 주변세계에 대한 이해가 증진된다. 임미란(2005)「초등학교 디자인 교육의 프로젝트 접근법 활용에 관한 연구」원광대학교
④ 주제 선
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