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교육은 교육의 목표와 평가 방식에 있어서 끊임없는 변화와 논의를 겪고 있다. 특히 근대 이후 모더니즘과 포스트모더니즘이라는 두 가지 사상적 흐름이 미술교육의 방향성과 평가 기준을 재정의하는 데 큰 영향을 미쳤다. 모더니즘은 본질
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자신을 정의해야 했고, 이는 불확실성과 상대성을 동반하는 과정이었다. 사람들은 이제 개인의 경험과 감정을 중시하게 되었고 1. 포스트모더니즘의 등장 배경
2. 포스트모더니즘과 교육
3. 포스트모더니즘의 교육적 의의와 비판
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한국의 초중등학교 교육과정에서는 인성교육의 1. 주형으로서의 교육관
2. 성장으로서의 교육관
3. 포스트모더니즘 시대의 교육관
4. AI 디지털시대의 교육관
5. 행동주의 학습이론
6. 인지주의 학습이론
7. 기능주의 관점
8.
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교육론은 교육에 대한 새로운 담론의 일반원칙을 제시해 주고 있다.
8)포스트모더니즘과 교육
포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화로서 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합
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교육의 주체인 교사는 학생이 배워야 할 정전으로서의 교육내용을 학생에게 전달할 권위와 책임이 있으며, 객체인 학생은 교사의 권위를 인정하고 교사에 의해 부여된 교육내용을 전해 받을 의무가 주어진다. 그러나 또 포스트모더니즘의 관
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교육행정
▶체제적 접근과 사회과정이론의 유용성과 그에 대한 비판
● 고전적 조직론과 사회체제론의 비교(Hanson의 비교 정리)(▶표로 제시)
5. 대안적 관점(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
(1) 비판이론
(2) 포스트모더니즘
(3) 페
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한국브리태니커회사, 1993.
로즈마리 통, 이소영 역. <<페미니즘 사상-종합적 접근>>. 서울: 한신문화사, 1995.
마이클 페로트. <<여성의 역사: 페미니즘의 등장>>. 서울: 새물결, 1998.
이창순. <<페미니즘과 포스트모더니즘의
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교육의 틀 자체를 변화시키고, 비용, 편익의 효율성을 극대화해야겠다는 생각이다. 이를 위해 학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었다.
5. Post - Modernism과 교육
1) 개념
포스트모더니즘은 2
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페미니즘
2. 사회구성주의 페미니즘
3. 포스트모던 페미니즘
IV. 여성의 정체성 형성과 변화
1. 가부장적 여성 정체성의 내면화
2. 여성 정체성의 분화와 갈등
3. 여성 정체성의 변화와 재구성
V. 젠더 정체성과 페미니즘의 전망
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페미니즘
2. 사회구성주의 페미니즘
3. 포스트모던 페미니즘
IV. 여성의 정체성 형성과 변화
1. 가부장적 여성 정체성의 내면화
2. 여성 정체성의 분화와 갈등
3. 여성 정체성의 변화와 재구성
V. 젠더 정체성과 페미니즘의 전망
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